浙江舟山普陀区推进阅读数字化改革
——图书智慧流转 全岛“智在阅读”
平时学校里借书还书很方便，可节假日期间要去外婆家，这下自由地借还书变成了难题。在刚刚过去的暑假，浙江省舟山市普陀区朱家尖小学学生胡舒涵彻底告别了这一烦恼。只要打开“智在阅读”APP，找到喜欢的书籍，就可以到最近的学校图书馆借还书。“一个暑假我看了6本书，实在是太方便了。”胡舒涵说。近年来，普陀区教育局试水全区阅读环境资源和数据的整合，打造线上“智在阅读”应用，打通区域阅读服务的“最后一公里”，入选了浙江数字化改革“一地创新、全省共享”的典型案例，在教育数字化改革上蹚出一条新路。
让阅读成为一种习惯
图书上线：变“学校书”为“系统书”
普陀区有大大小小40多个有居民居住的海岛，离岛学校占到该区中小学的三分之一，且多数是小规模学校。按照生均30册、年生均新增2册的图书配比，一些小规模学校的藏书量十分有限，制约了学生的课外阅读。
“最初我们朴素的想法，就是打破校际之间的界限，把整个系统的图书用数字化方式联起来、用起来。”普陀区教育局党委书记、局长王岳军说。
“智在阅读”打卡新华书店阅读活动
于是，教育局出资298万元，用统一的标准，给每一本完好的图书内置一个芯片。只要扫码芯片，该书的来源、所有者等信息就能上传到区里的统一平台。如此一来，每本书都有了一个电子身份证。
学生借还书的方式也简单了，只要登录“智在阅读”APP就能完成所有的手续。在校内，图书馆的借阅机和教室外的电子班牌都可查询书目及在馆信息。在校外，移动设备上安装一个APP就能进行操作。
在教室外电子班牌上就可以查询图书信息
这项改革最大的好处，是学生的阅读空间被打开了。桃花岛中心学校学生小王在“智在阅读”上看到了一本好书，现存于普陀二中的图书馆内。小王下单后，普陀二中的图书管理员接单、保存。等到桃花岛中心学校的某个教师来城区办事时，双方约定时间地点让该教师将书带给学生。
“每天都有教师往来本岛和离岛之间，帮忙带书就是顺手的事情，通常两三天就能交到孩子手中。”普陀区教育局副局长周剑挺说。
“智在阅读”打卡新华书店阅读活动
等小王看完书后，不用再将其归还到普陀二中，书本直接入库桃花岛中心学校的图书馆里，但书的所有者依然是普陀二中。周剑挺向记者表示，起初一些规模较大的学校担心自己的藏书“流失”到其他学校，教育局随后明确提出，书的所有者不变，只是在校际间流通，变“学校书”为“系统书”。
当校际间的书籍流通积累到一定量的时候，全区会开展一次“归零”工作。即各校将图书馆内非本校所有的书籍，全部拿到一个规定地点，由所有者认领，所有书籍回归原位。通常这样的“归零”工作一学期会有一次。
在自主借阅机上完成自助借阅
数字画像：学生阅读有“数”可循
想看啥书就上“智在阅读”，普陀区学生的课外阅读量在短短一年内快速增长。截至目前，全区各校总借阅量58万余册，总借阅1.8万人次，生均借阅44册。如普陀小学借阅点原来每学期借阅量约3万册次，使用“智在阅读”平台后提升至7.2万册次。
平台对学校、学生的阅读量都有排名，除了日常的考核外，还能对阅读状况进行“数字画像”，即获取读者的读书门类、阅读轨迹、借阅排行等基础数据后，对其阅读特点进行测评。
名家指导，提升阅读兴趣
例如沈家门四小学生高梓航排在读者活跃度第三名，通过后台数据分析后得出，他比较喜欢旅行及科幻类的书籍，比较关心国家地理及科技发展，可以分析出其偏向理科的思维。
据了解，在普陀区的规划中，“数字画像”的功能还将进一步被挖掘。王岳军表示，“数字画像”要实现对读者阅读记录、阅读水平、综合素质的过程性和发展性评价，让学业评价逐步走向个性定制。教育局在考核各校书香校园建设时，也会将平台数据作为主要依据。
“书香校园不是比谁藏书多，而是比谁看书多，平台上的数据一目了然。”王岳军说。
智在阅读大数据仓
数字延伸：线上线下有机相融
在推广“智在阅读”平台时，普陀区教育局发现有的学校积极性高，有的学校却动静不大。周剑挺对此的解读是，光建一个平台不能解决所有问题，还要将数字化改革进一步延伸，充分激活师生的泛在阅读。
上个学期，沈家门第一小学举办了“智在阅读”现场会，并通过直播向社会开放和互动参与。两位资深教师通过平台，围绕“怎样读好一本书”的主题，带领学生“阅”，鼓励学生“评”。类似的活动，普陀区还将持续开展，让更多的“书香教师”在线上为学生提供导读服务。
此外，学生的线上阅读还能获得相应的积分，到指定的新华书店去购买新书时，
浙江舟山普陀区推进阅读数字化改革
——图书智慧流转 全岛“智在阅读”
平时学校里借书还书很方便，可节假日期间要去外婆家，这下自由地借还书变成了难题。在刚刚过去的暑假，浙江省舟山市普陀区朱家尖小学学生胡舒涵彻底告别了这一烦恼。只要打开“智在阅读”APP，找到喜欢的书籍，就可以到最近的学校图书馆借还书。“一个暑假我看了6本书，实在是太方便了。”胡舒涵说。近年来，普陀区教育局试水全区阅读环境资源和数据的整合，打造线上“智在阅读”应用，打通区域阅读服务的“最后一公里”，入选了浙江数字化改革“一地创新、全省共享”的典型案例，在教育数字化改革上蹚出一条新路。
让阅读成为一种习惯
图书上线：变“学校书”为“系统书”
普陀区有大大小小40多个有居民居住的海岛，离岛学校占到该区中小学的三分之一，且多数是小规模学校。按照生均30册、年生均新增2册的图书配比，一些小规模学校的藏书量十分有限，制约了学生的课外阅读。
“最初我们朴素的想法，就是打破校际之间的界限，把整个系统的图书用数字化方式联起来、用起来。”普陀区教育局党委书记、局长王岳军说。
“智在阅读”打卡新华书店阅读活动
于是，教育局出资298万元，用统一的标准，给每一本完好的图书内置一个芯片。只要扫码芯片，该书的来源、所有者等信息就能上传到区里的统一平台。如此一来，每本书都有了一个电子身份证。
学生借还书的方式也简单了，只要登录“智在阅读”APP就能完成所有的手续。在校内，图书馆的借阅机和教室外的电子班牌都可查询书目及在馆信息。在校外，移动设备上安装一个APP就能进行操作。
在教室外电子班牌上就可以查询图书信息
这项改革最大的好处，是学生的阅读空间被打开了。桃花岛中心学校学生小王在“智在阅读”上看到了一本好书，现存于普陀二中的图书馆内。小王下单后，普陀二中的图书管理员接单、保存。等到桃花岛中心学校的某个教师来城区办事时，双方约定时间地点让该教师将书带给学生。
“每天都有教师往来本岛和离岛之间，帮忙带书就是顺手的事情，通常两三天就能交到孩子手中。”普陀区教育局副局长周剑挺说。
“智在阅读”打卡新华书店阅读活动
等小王看完书后，不用再将其归还到普陀二中，书本直接入库桃花岛中心学校的图书馆里，但书的所有者依然是普陀二中。周剑挺向记者表示，起初一些规模较大的学校担心自己的藏书“流失”到其他学校，教育局随后明确提出，书的所有者不变，只是在校际间流通，变“学校书”为“系统书”。
当校际间的书籍流通积累到一定量的时候，全区会开展一次“归零”工作。即各校将图书馆内非本校所有的书籍，全部拿到一个规定地点，由所有者认领，所有书籍回归原位。通常这样的“归零”工作一学期会有一次。
在自主借阅机上完成自助借阅
数字画像：学生阅读有“数”可循
想看啥书就上“智在阅读”，普陀区学生的课外阅读量在短短一年内快速增长。截至目前，全区各校总借阅量58万余册，总借阅1.8万人次，生均借阅44册。如普陀小学借阅点原来每学期借阅量约3万册次，使用“智在阅读”平台后提升至7.2万册次。
平台对学校、学生的阅读量都有排名，除了日常的考核外，还能对阅读状况进行“数字画像”，即获取读者的读书门类、阅读轨迹、借阅排行等基础数据后，对其阅读特点进行测评。
名家指导，提升阅读兴趣
例如沈家门四小学生高梓航排在读者活跃度第三名，通过后台数据分析后得出，他比较喜欢旅行及科幻类的书籍，比较关心国家地理及科技发展，可以分析出其偏向理科的思维。
据了解，在普陀区的规划中，“数字画像”的功能还将进一步被挖掘。王岳军表示，“数字画像”要实现对读者阅读记录、阅读水平、综合素质的过程性和发展性评价，让学业评价逐步走向个性定制。教育局在考核各校书香校园建设时，也会将平台数据作为主要依据。
“书香校园不是比谁藏书多，而是比谁看书多，平台上的数据一目了然。”王岳军说。
智在阅读大数据仓
数字延伸：线上线下有机相融
在推广“智在阅读”平台时，普陀区教育局发现有的学校积极性高，有的学校却动静不大。周剑挺对此的解读是，光建一个平台不能解决所有问题，还要将数字化改革进一步延伸，充分激活师生的泛在阅读。
上个学期，沈家门第一小学举办了“智在阅读”现场会，并通过直播向社会开放和互动参与。两位资深教师通过平台，围绕“怎样读好一本书”的主题，带领学生“阅”，鼓励学生“评”。类似的活动，普陀区还将持续开展，让更多的“书香教师”在线上为学生提供导读服务。
此外，学生的线上阅读还能获得相应的积分，到指定的新华书店去购买新书时，积分可以折算成一定比例的现金折扣。截至今年8月，平台累计积分总量为接近80万分。
“智在阅读”的成功运行，得到了当地区委区政府的高度重视。2022年3月，在市区图书馆的大力支持下，该区安排教育局牵头，联通教育系统图书馆与文化系统图书馆的数据，以“智在阅读”平台整合全区的阅读资源，两者间通借通还，实现全岛师生、居民共用一个平台。
今后，普陀区的新书发售、读书比赛、名家讲座等线下活动都将进驻该平 台，实现“一个平台、全岛阅读”的目标。（钟林男）
跟着线上活动信息参加阅读活动积分可以折算成一定比例的现金折扣。截至今年8月，平台累计积分总量为接近80万分。
“智在阅读”的成功运行，得到了当地区委区政府的高度重视。2022年3月，在市区图书馆的大力支持下，该区安排教育局牵头，联通教育系统图书馆与文化系统图书馆的数据，以“智在阅读”平台整合全区的阅读资源，两者间通借通还，实现全岛师生、居民共用一个平台。
今后，普陀区的新书发售、读书比赛、名家讲座等线下活动都将进驻该平 台，实现“一个平台、全岛阅读”的目标。（钟林男）
跟着线上活动信息参加阅读活动