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校园消防安全直接关系千万学子健康成长,关系每个家庭幸福安宁,关系整个社会和谐稳定,确保校园安全,保障教育教学正常进行,需要主管行业部门、学校及广大教职员工、在校学生共同努力和维护。今天,我们一起来说说消防安全。

校园消防安全宝典

一、校园消防安全学校如何做?

“明”责任

依据《消防安全责任制实施办法》之规定,“坚持安全自查、隐患自除、责任自负。机关、团体、企业、事业等单位是消防安全的责任主体,法定代表人、主要负责人或实际控制人是本单位、本场所消防安全责任人,对本单位、本场所消防安全全面负责。”

机关、团体、企业、事业等单位应当落实消防安全主体责任,明确消防安全责任人及其职责,保障消防工作资金投入,按照相关标准配备消防设施、器材,根据需要建立专职或志愿消防队、微型消防站等。同时,针对消防安全重点单位和火灾高危单位,规定了更严格的消防安全职责。

“查”隐患

“火”

1

查看厨房油烟道、烤炉等器具内是否油渍堆积过多、清洗不干净或未按照规定及时清洗。

2

查看厨房做饭是否存在油锅过热、干锅、油质溢出锅外等操作不当行为。

3

查看学生宿舍区、休息区、家属宿舍区房间内是否存在卧床吸烟、乱扔烟头等行为。

4

查看是否存在在厨房以外的位置违规使用明火做饭等行为。

5

查看是否违规使用明火取暖。

6

查看厨房操作间、锅炉房、实验室是否按照操作规程使用明火,用火期间是否有人看管,明火使用结束后是否及时清理、断火。

“电”

1

查看是否使用超期、检验不合格的或者报废电器。

2

查看宿舍、教室、礼堂、办公室是否使用热得快、取暖器、电炉等大功率用电器。

3

查看用电设备是否长时间充电、使用不休息。

4

查看是否按照操作规程安装电器。

5

查看电器使用结束后是否及时断电。

6

查看宿舍、教室、办公室、礼堂、体育馆内正在使用中的发热的电器(灯、电视、空调、电暖器等)是否紧邻可燃物(衣服、床单、沙发、窗帘、幕布等)。

7

查看用电器功率是否超出供电额定功率(超负荷运行)。

8

查看电气线路是否直接敷设在可燃物上,是否穿管保护。

9

查看电气线路是否老化,是否及时更换。

10

查看电气线路是否每年进行检测。

11

查看是否使用正规厂商出品、质量合格的电器及线路。

12

查看电动自行车、三轮车是否违规在学校宿舍、办公室等室内停放或充电。

“气”

1

查看是否擅自拆卸、安装燃气设施。

2

查看是否使用超期、检验不合格或者报废的钢瓶。

3

查看是否安装、使用淘汰的燃气器具。

4

查看管道、阀门、联接件等是否定期检查。

5

查看是否按照操作规程用气。

6

查看用气期间是否有专人看管。

7

查看用气结束后,是否及时断气。

8

查看是否使用正规渠道(供气站)购置的气瓶。

9

查看使用气瓶供气的未设立独立的气瓶间、气瓶间存量是否符合标准(100公斤,30罐),气瓶间设置是否符合标准。

10

查看是否对燃气线路定期进行检测。

“物”

1

查看是否及时清理树叶、杂草、废纸、包装、垃圾等可燃物,是否存在可燃物堆积。

2

查看是否违规储存易燃易爆品(放地下室、储存超量)。

3

查看空气清新剂、发胶、啫喱水、电池等是否放置在暖气周边或被太阳暴晒。

“疏散”

1

查看学校是否设置疏散图。

2

查看是否堆放影响疏散的障碍物(如杂物、桌子、绿植等)。

3

查看安全出口、疏散指示标识方向是否错误、损坏、不清晰。

4

查看设置的电磁门是否能从内部打开,或断电打开。

5

查看安全出口是否设置机械锁,是否存在不能及时打开的情况。

6

查看是否设置护栏,护栏是否能从内部打开、是否影响疏散和灭火救援。

7

查看悬挂装饰物是否遮挡视线及标识。

二、校园消防安全学生如何做

教室篇

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宿舍篇

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实验室篇

三、师生应掌握哪些消防技能?

拨打“119”报警电话的注意事项

1. 拨打“119”火警电话时,要沉着镇静。

2. 电话接通后,应清楚地讲明着火的地址(包括路名、街道、巷名、门牌号)。

3. 尽可能讲清是什么物质着火及火灾的范围,以及被困人数。

4. 冷静地回答“119”通信人员的提问。

5. 电话挂断后,应有人在路口迎接消防车。

火灾发生时如何逃生?

1.冷静观察着火方位,确定风向,在火势蔓延前,朝逆风方向快速离开火灾区域。

2.披上浸湿的衣物、被褥等,向安全出口方向冲出去,切不可乘坐普通电梯。

3.穿过浓烟逃生时,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾等捂住口鼻。

4.身上着火时,千万不要奔跑,可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。

5.若发现外出逃生线路被封,应立即退回室内,用手电筒、呼叫等方式求救。

6.千万不要盲目跳楼。

来自党委宣传部匠谷记者团

来源:中国应急管理

编辑:杨 帅 责编:李 鹏

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