中国山东网-感知山东10月10日讯 (记者 王丹玉 见习记者 王昊) 10月10日下午，菏泽思源学校召开基础年级全体教师教学工作会议。菏泽思源学校校长田俊杰参加会议，教科处主任姜广峰主持会议。
大会上，思源学校语文发研室主任孙妍作《语文教学诊断报告》。孙妍说，课堂教学诊断活动中，老师们教态端方、精心设计教学环节，情境创设各具特色，凸显了自主、合作、探究等学习方式，充分调动学生积极参与的热情。随后，孙妍从教学研究、课堂流程、培养兴趣、教学活动、课堂管理、课堂设计等方面提出了意见和建议，并从培养学生学习兴趣、锤炼自身语言、确立教学目标、设计课堂环节、提高学生的思维能力等方面提出思索。
思源学校发研室主任信建朋作《菏泽思源学校基础年级青年教师课堂教学诊断报告》。信建朋说，青年教师是学校发展的未来与希望，授课中他们思路明晰，表达准确，环节齐全，教师素质好。希望今后要多听课，多写小结，认真做好“一课一研”备好每一节课，加强学法指导，打造思维课堂，形成独特的教学风格。
思源学校政治发研室主任魏迎春通过对为期两周的诊断性听课活动进行总结发言，针对课堂中出现的七个典型问题，提出六个不同的解决策略。她建议，青年教师应贯彻落实学校“录课照镜子”活动，预设问题、直面问题、解决问题，问题设计要紧扣课标，备课多备学情，加强对学生各方面行为习惯的培养，提升掌控课堂的能力，以此激励年轻教师在教学中完善自己，超越自己。
教科处主任姜广峰以《基础年级教学的导向和策略》为题，与大家交流了四个方面的问题。课堂教学诊断和月考总结：针对基础年级课堂教学诊断表现优秀的教师和本次月考中涌现的优秀集体和个人进行了表彰。教学工作存在的问题：结合教学诊断活动，姜广峰针对课前备课、课堂教学和课后工作出现的亟待解决的问题进行了深入细致的分析。教学工作的几点思考：针对课堂教学存在的问题进行剖析之后，姜广峰提出了具体的解决措施，从知己、知彼、知标、务本、更新理念、改变课堂、注重反思、遵循规律等八个方面进行了详尽的阐述。思维课堂模式的探讨：姜广峰结合思源学校提出的思维课堂，具体提出了思源学校“162九‘;思’思维课堂”的大教学观。
菏泽思源学校校长田俊杰最后点评发言，肯定了学校教科处组织的教学诊断活动，对三位发展研究室主任代表关于课堂教学诊断的报告予以表扬，对学校教科处主任关于基础年级教学的指导报告表示赞同。田俊杰强调：课堂兴则学校兴，教师发展学校才能发展，思源学校发展到今天离不开全体老师辛勤的工作，离不开学校一直对于课堂教学工作的高度重视，下一步要继续加强对课堂教学工作的跟踪与关注，对思维课堂教学的提格升级继续做可操作性的落实，为学校教学质量的进一步提升蓄力储能。