本章是《赢在青春期》专栏的第15章。
今天我将带大家认识人对于规则的认知发展规律。
要想解决青春期孩子的问题，那你就必须要理解青春期。这也是为什么截至到本章为止，我更多是在给大家介绍青春期孩子的心理特点、各种成长规律的原因。
只要大家理解了青春期孩子的内在特点及其规律，即使我不教大家如何解决青春期孩子的问题，大家也自己能根据规律推导出相应的解决方法来。当然，我也不是不讲应该具体如何解决孩子的问题，但这应该是在带大家认识完青春期之后，那时我再给大家讲，大家就可以更好的理解，也就可以更好的运用了。
好，我们言归正传，本章我将带大家认识青春期的孩子是如何理解并运用规则的。学完本章你就会发现，青春期的孩子就必然会叛逆，这是成长规律所决定的。
人对规则认知发展规律
人是如何掌握规则并运用规则的呢？大家有没有思考过这个问题呢？
要知道，规则是一个后天概念，不是从娘胎里带出来的，所以孩子对于规则的理解掌握必然是经历了一个过程。那这个过程是什么呢？瑞士心理学家就提出并研究了这个问题，并且总结出了它的发展规律。
其实这个规律非常简单，我们自己也能推导出来。
我们可以把规则理解成一个技能，毕竟我们最终是要熟练运用这些规则，然后才能在规则的约束下跟人更好地交流、合作，才能更好的适应社会，所以我们完全可一个把规则当作一个技能。
那我们如何掌握整个技能呢？其实很简单，你首先要学习这个技能，然后多加使用，最终才能熟练地运用这个技能，并且还有可能在技能上创新。所以规则的发展可以分为两个过程：学习，运用，而皮亚杰的规则发展理论就主要分为这两个过程。
皮亚杰把人的规则认知发展分为了三个阶段：前道德阶段、他律阶段和自律阶段。我们分别来做一下介绍：
一、前道德阶段（4岁以下）
前道德阶段，就是无规则阶段。
孩子2岁才开始学会语言，3岁时才能对语言做到一个简单的运用，因此这时候父母才能送孩子去幼儿园。而我们要教孩子认识规则，就要通过语言来传递，孩子对语言的理解掌握程度，直接决定了他们很难理解规则。因此在4岁以下的孩子，基本处于无规则状态。
回想一下孩子的成长，是不是在孩子很小的时候，你跟他说了很多规则，他也答应得好好的，但是他依然会犯错，就比如说你告诉他不要抢别的小朋友玩具，他依然会去抢一样。就是因为这阶段的孩子智力有限，很难理解规则。
这时候的孩子行为是以自我为中心的，完全受本能驱使。只要自己喜欢的就想要得到，他才不会管别人的感受，更不会顾忌什么规则。
二、他律阶段（4岁——11岁）