近些年，教育部出台了很多政策，例如双减政策、55分流政策、课后延时服务政策等等，都是根据当下社会情况提出了新政策和制度。
当新政策提出之后，势必会引起群众的讨论，家长们对于政策的看法各不相同，有支持声、也有反对声，但不管如何，都不影响政策的实施。
教育部传出消息，被家长嫌弃的“校内托管”将调整
课后延时服务是教育部提出帮助减轻家庭负担的政策，优先保障残疾学生、留守儿童、外出打工人员子女，以及家庭困难的孩子，减轻困难家庭的教育成本，按理说，这是利民惠民的政策，但有部分人却不赞同。
课后延时服务没有强制学生们参加，主要还是看学生们是否需要，大概每月需要100元左右的费用，但有些家庭原本没有必要让孩子参加课后延时服务，但又担心孩子不参加会影响到孩子的学习，只能不情愿的让孩子参加课后延时服务。
课后延时确实能解决很多问题，不仅是针对家庭困难的学生，当下很多家长因工作问题，没有办法按时接送孩子，经常请家中长辈帮忙带孩子也不是长久之计，课后延时服务就很好的解决了这部分人的需求。
如此看来，课后延时服务的优点明显要更多些，不过政策想要彻底落实，可不是件容易的事情，老师和家长之间难免会出现矛盾，家长想让老师彻底负责孩子的问题，而老师没有办法将每个学生都照顾好，只能大致看管学生。
有部分家长觉得，老师不应该浪费课后延时的时间，应该给孩子继续讲题，帮助孩子们更好地提高学习成绩，还有部分家长觉得，课后延时已经属于放学时间，不应该再给孩子学习上的压力。
两种不同的观点试图想要互相说服，但结果都不是很理想，最终教育部对课后延时政策进行了调整，家长们才顺利接受课后延时的存在。
课后延时更人性化，家长喜闻乐见
学校开设了很多兴趣项目，让学生们可以根据自己的喜好选择，这样既能保障学生的安全，还能帮助学生们缓解压力。
课后延时最大的受益者就是家长和孩子，省去了家长辅导孩子的时间，学生们完全可以选择在课后延时的时间内完成作业，而且不懂的地方还能询问老师，相比家长的辅导要更仔细和准确。
不过也不是所有人都支持课后延时的，课后延时虽然减轻了家长的负担，还是却增大了老师的负担，本身老师的教学压力就很大，而且平时还需要备课、和家长沟通、了解学生心理等等，再加上课后延时服务，让老师们更疲惫。
毕竟很多老师也是家庭需要照顾，不过学校也考虑到了老师的压力，安排了轮班制，让老师能得到更好的休息，课后延时服务本身就属于公益性项目，要是老师还得不到充足的休息，必然会引起不满，甚至可能影响到教学质量，家长们也要体谅老师的辛苦。
课后延时期间，能不能继续讲课？
很多家长提出让老师课后延时期间继续讲课，想让孩子们有更多的时间学习，支持这种想法的家长不在少数，但家长们要清楚，课后延时服务不属于上课时间，主要就是帮助家长看管孩子。
而且课后延时采取的是自愿原则，有些家长有时间接送孩子，不需要课后延时服务，若是要求老师课后延时期间讲课，那么学生们只能强制参与课后延时服务，这不是教育部想要看到的画面。
家长们要清楚课后延时存在的意义，而且白天的上课已经达到了学生们接受能力的极限，放学之后孩子们本身就很疲惫，继续讲课根本起不到效果，甚至还有可能起到反效果，所以说课后延时期间根本没有必要继续讲课。
其实家长想让孩子有更多时间学习的心情是可以理解的，主要就是担心孩子被淘汰，想让孩子取得更优异的成绩，但是“拔苗助长”是不可取的，反而会影响到孩子的成长。
总而言之，课后延时服务主要针对部分家庭困难以及家长工作繁忙的家庭，是教育部帮助家长缓解压力的措施，对于老师没有什么帮助，家长们也要理解老师，不要给老师增加压力。