作者：主创团·猪妈妈
开学不到一个月，朋友和她女儿已经爆发了一场“战争”。
起因是，朋友女儿初二，以前成绩挺好，现在却不升反降。母女俩约定好，这学期一定迎头赶上，谁料一到周末，孩子又有些“松懈”：
“这么宝贵的时间，你不用来复习，却在这儿画画！”
“你说你，画这破画能有什么用？能让你考上重点高中吗？将来能当饭吃吗？”
朋友指着孩子数落，孩子也没忍住，顶了几句……结果朋友又急又气，一把把女儿的画扯下来，全撕了。
这下孩子也急了，冲朋友大吼大叫，还崩溃地摔门而出，连续两周都没回家。
朋友担心女儿，但又难掩怨气：“你说现在的孩子，但凡懂点事就应该明白，我这是为她好……”
朋友说，她不是觉得画画不好，只是成绩和分数线摆在那儿，难免有些着急。
我知道，她是担心画画影响孩子学习。
但，凡是和文化课看起来不相关的，就一刀切地杜绝，真的能帮孩子提升成绩吗？
最近几年，国家出台的政策一直在强调艺术教育的重要性。
比如，9月1日正式实施的新课标（10年才有一次的改革），就首次将艺术作为一门单独的学科开设，并贯穿整个九年义务教育。
课时占比9%-11%，甚至远超 “主科”外语。
早在2020年，教育部也发文称，要力争在2022年实行美育中考。虽还没全面落实，但已在多个省份完成了试点。
将来是否纳入高考，也未可知。
这些信号告诉我们，艺术对孩子来说，已不单单是“兴趣”，而是“刚需”。
我们千万别随便否定孩子的热爱，打消他们的积极性。
当然，关于家长们关心的学习问题，教育部艺术教育委员会范迪安副主任也回应：
国家强调美育，不是要孩子把某项艺术技艺练到几级，也不是一定要参加什么少儿美术展览……而是重点考评学生的审美素质水平。
学艺术和学文化，并不冲突，反而互为补充，相互促进。
像数学中的抽象思维能力、空间想象能力、逻辑推演能力……都可以在艺术审美中得到锻炼；
而阅读时，对思想、情感的理解；写作时，对真情实感的表达；练字时，对一笔一划的架构……
也无一不是依靠孩子的审美经验、审美素养、审美感知。
这都说明，一个拥有高审美力的孩子，才真正拥有“学霸命”！
被低估的审美力，正在拉开孩子间的差距
在中国家庭，从小学绘画、学舞蹈、学音乐、学书法的小朋友比比皆是，但真正注重孩子审美力培养的家庭却很少。
因为，对大部分家长来说，掌握一门技艺，怎么看都比培养审美力，有用、实际！
但真是这样吗？
真正的审美力，指一个孩子对美的感受力、鉴赏力、输出力，这三种能力，在任何时候都非常重要。
如果被低估、被忽视，将在孩子间拉开巨大差距。
有审美力的孩子，更容易打通知识，跟上老师。
现在学科内容越来越难，身边很多孩子都和朋友女儿一样，遭遇“三年级现象”或“初二滑坡”。
家长一着急，就认为是孩子不够努力，心思没放在学习上，或者学习方法不够好。
于是，努力纠偏，增加刷题，取消一切课外项目……孩子很累，家长着急，学习成绩还不见提升。
清华大学经济学博士、科幻作家郝景芳认为，孩子遇到学习困难，不一定是努力不够，而是，了解得不够多，思维还不够广。
因为，课本知识是高度概括且抽象的，学科又被切割得太厉害：内容上，不互通；方式上，缺少交流，孩子学起来没有背景、没有细节，自然就枯燥、难懂。
这时候，如果我们还一味地使蛮力，只会让他们陷入挫败，出现偏科，甚至厌学。
而相比课本知识的单调、孤立，艺术却是人类历史、文明的大融合。
有艺术修养和审美感知的孩子，既拥有灵活的思维，又拥有认识知识的全景视角。
他们能身处广阔的时空，去俯瞰文明；也能定位个体，却窥见它们在历史长河中的位置。
这种将文字、语言、数字等抽象符号，与历史文化这类客观现实打通的能力，让他们更容易把知识与生活建立联系，也更便于理解和记忆。
在学习上，自然就能轻松愉快地跟上老师的进程。
有审美力的孩子，更能够深入理解，获得乐趣。
曾经看到一个清华学霸的分享。
他说，初中时，老师带大家理解一首诗，其中一句是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
他同桌读了几遍后，觉得很无趣说：“这什么破句子！”
但他却在读到句子的瞬间，感受到了灵魂的震颤。
因为，他曾经去过南京，触摸过那堵深墙上的石头，当读到“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”时，一幅白描的古桥、老屋、斜阳的荒废画面，便瞬间浮现在他眼前；
那一刻，他穿透历史，感受到了曾经朱雀桥和乌衣巷的威名赫赫;
又跟随“堂前燕”飞落到“百姓家”，沉溺于如今的荒凉衰飒之感;
他佩服作者语言的简洁凝练、松弛直白，又赞叹其藏而不露、余味无穷的含蓄之美……
你看，同样的老师、同样的课堂，有没有审美力，孩子进入的完全是天差地别学习境界。
当孩子没有审美经验时，即便面对经典绝唱，也很难调动心中的情感去领会，这样的学习，再“认真”，也不过是走马观花。要输出时，更会困难重重，没话说。
但当孩子有足够的审美经验、审美感受时，他们就能思接千载，去领略历史的深远、语言的玄妙，去享受知识的洗礼、文化的熏陶。
这样无论是做阅读，还是写作文，都会文思泉涌，下笔有神。
著名画家吴冠中先生说：“今天中国的文盲已经不多了，但是美盲很多。”
说的是我们的社会现状，但也点出了孩子们的“审美”困境。
我们曾经用几十年的基础教育时间，让文盲逐渐消失，如今也应该跟上政策和时代的步伐，让美盲也消失！
审美力，将成为一个孩子的核心竞争力
当然，学习不仅仅是为了应付考试，还是为了更好地应对人生。
家长们重视学习，其真正目的，是希望孩子在未来，能拥有不轻易被对手模仿，或者超越的技术和能力。
那即便从发展角度考量，审美力，也是一个孩子最值得拥有的能力，因为：
在当下，审美力能让孩子自驱成长。
经常有家长很苦恼地问我，说青春期的孩子沉迷游戏、短视频、网络小说、或者偶像明星，该怎么“说服”或“制止”？
我每次都回答，这个阶段的孩子，“说服”不了，也“制止”不了，只能想办法把他的“审美”引向更高的层次。
因为，孩子沉迷一件事情，说明他无聊或想逃避，那他需要的是更有趣的东西来转移注意力。
当孩子的审美力水平还不够高，自然就会被低级趣味吸引。
但，人对美的追求是天生的。当他懂得了什么是真正的美，他也自然能脱离低级趣味。
那审美力高的孩子会怎样呢？
有审美意味着有品位、有要求，这种对美的向往、追求，会驱使孩子一直向更好的方向发展。
即便他也有遇到困难、退缩的时候，但他们很少沉迷，甚至会选择运动、看书、拉琴等更健康的方式来排解。
有句话是，“鸡蛋从外打破是食物，从内打破才是成长。”
教育孩子也是一样，与其用外力逼迫、催、吼去纠偏或推动孩子前进，不如唤醒他内心美好的种子，让审美力，成为他最持久的驱动力。
在未来，审美力将成为孩子的核心竞争力。
有人曾预言：未来不懂艺术的人将会没饭吃。
很多家长觉得是危言耸听。
但有研究表明，在即将到来的人工智能时代，现存50%的工作岗位将消失。
而且，受到威胁的不单是重复劳作的岗位，还有简单智力劳动的工作，包括家长眼中的“铁饭碗”——银行大堂的客户经理、政务大厅的办事人员等。
事实上，机器人现在还会弹琴、写诗、画画等简单创作，未来只会更聪明，如果未来孩子只在某一领域达到“会”的程度，那肯定拼不过机器。
那什么样的孩子才有竞争力呢？
答案是，有人工智能没办法赶超的实力。
按照目前科技发展水平来看，人工智能只能在既有数据上进行深加工，对于不存在事物，想象远不如人类。
这意味着，人类自身所独有的创造力、情感和抽象思维能力是最珍贵的。
那像审美力这种集思维、情感、创造于一体的能力，必然将成为孩子的核心竞争力！
美学家蒋勋曾说：“一个人审美水平的高低，决定了他的竞争力水平。”
这句话，在现在是事实，在未来将更加得到验证。
作者：猪妈妈，爱孩子、爱自己的学习型妈妈，好好生活，就是教育。新东方家庭教育（ID：xdfjtjy），百万父母关注的育儿平台，传递专业家庭教育理念，提供海内外家庭教育资讯，分享可吸收、可操作的方法和建议。让持续地学习成为家庭的习惯。