在经历了人教社数学“毒插图”事件后，现在的教育界可以说是“谈教材色变”，家长更是对学生接触到的教辅材料严格审核，生怕孩子被那些问题书籍所影响。
所谓“书籍是人类进步的阶梯”，而教材更是学生知识的主要来源，所以教材中的一字一句，乃至各种插图，都会对学生产生潜移默化的影响，任何一个细节都不能马虎大意。
但是随着家长的不断“审查”，很多问题教辅材料相继被揭发，家长内心的忧虑不减反增，网友更是替学生的成长之路感到不安，文化渗透问题理应引起全社会的关注。
小学教材再“曝雷”，课本封面满满“日本风”，看完书名更是让人愤怒
作为一线的教材使用者，家长和学生是最有发言权的，他们反映出来的问题是值得思考的，就算是小小的封面插图也是不容忽视的问题。
有家长就在翻看学生的教材的时候，发现了让人细思极恐的内容，山东教育出版社也因此被人诟病，尤其是看到由该出版社出版的《品德与社会》封面后更是怒不可遏。
如果不仔细看的话，封面给人的感觉还是比较美观的，但是细心的人就会发现一些让人无语的内容来，整体风格都偏向于“日本风”。
封面中的建筑是典型的日式风格，女孩也是穿着日本的传统服饰，脚上更是穿着日本标志性的木屐，包括动作也是偏向于日本女生，远处的背景不免让人怀疑是富士山。
所以整个画风看起来就是一处日本的景色，这已经让很多家长都觉得难以接受了，难道整个源远流长的华夏文明中，就没有能做封面的场景吗？
再说了，如果是日语教材就不说什么了，可这本书是《品德与社会》，采用日本风格的封面合适吗？不知道编纂人员当时究竟是怎么想的！
虽说教材也要兼容并包，但也是有底线的，本身现在的孩子就生于和平年代，对于民族情怀就不如老一辈，如此潜移默化地熏陶日本文化，对得起那些抗战中牺牲的先辈吗？
教材封面看似是个小问题，但编纂、审核等多个环节都未曾发现问题，足以证明他们都存在着严重的失职行为，希望能够尽快整改，以后也要加强审核和管理，杜绝这类情况的出现，不要再损害国民情感了。
教育之事无大小，任何细节都不能忽略，并非家长过于敏感
网上有些人觉得用了那么多年的教材，怎么才发现问题，还不是人教教材的“后遗症”，甚至有很多家长过于敏感，存在过度解读的成分。
但是笔者对于这种想法并不认可，教育之事绝无大小，哪怕是一张图片，都会对心智尚未成熟的学生造成影响，而且文化渗透就是在这种“小细节”中透露出来的。
话说回来，家长之所以如此敏感，还不是因为问题太多，导致家长“草木皆兵”，而也正是因为家长的这些“找茬”才会让这些隐藏在学生教材中的问题暴露出来，从而引起教育工作者的重视。
常言道“千里之堤，毁于蚁穴”，教材插图看似是个小问题，但很有可能影响的就是几代人，而且长年累月的熏陶，会让学生的认知也发生变化，到时候再想纠正就晚了。
或许这些教材在初审的时候没有严格审核，那么在家长反馈之后希望教育部门能够重视起来，漏一处堵一处是治标不治本的，由此作为引子去彻查，从根上弥补教育中的“漏洞”才是重点。
教材问题层出不穷，不应曝一个改一个，而是要从根源上彻查
从毒教材到各种问题书籍的出现，都在告诉我们教育已经出现了大漏洞，那么就不应该一对一解决，而是要从根源上彻查，主要关注点就是审核和出版两大板块。
虽然教材改版几年一次，但是每次改版不能走形式，要严格审核书本中的内容，包括封面和插图，面对争议内容要深入研讨，积极整改，这样才能不让有“歪心思”的人有机可乘，同时为了让审核更加透明且权威，要有不同的审核团队，多方检查才能杜绝问题教材的出现。
而作为出版方也要守好自己的底线，既然选择做教育行业，就应该对得起自己的良心，不要为了利益而随意出版，为学生们守好最后的关卡。
【笔者寄语】教育是国之根本，不要小瞧任何一个细节，一旦马虎大意就会被他人钻空子，所以整个教育界都应该明确自己的责任，认真审核、严格整改，为学生把好第一道关卡，同时家长也要发挥监督的作用，面对问题书籍也要“零容忍”，举全社会共同的力量，为学生营造健康良好的学习氛围。
今日话题：你如何看待这本教材的封面问题？欢迎留言分享与讨论。
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