现在经济条件越来越好，包括很多农村都是机械化作业，也使得不少孩子“四体不勤五谷不分”,很多人认为现在孩子们都上大学了，了解那么多农业知识没有意义。
其实在参与劳动教育的过程中能够收获的不光是动手能力，学生们也能够在劳动的过程中更加体会家长的辛酸和不容易。
但是现在的家长都会比以前的家长要娇惯孩子，所以很多时候学校提倡的家庭劳动教育实行的也不是很好，但是近日一所小学的走红，让不少学生和家长实名羡慕，师生吃的三餐蔬菜都是自己种，评论区的家长都赞扬这样的教育很有意义。
云南一小学引热议，师生三餐食材均是自己劳动所得，家长很赞成
其实所有的父母都深知自己不能跟随孩子一辈子，但是仍旧有些家长溺爱孩子，总是放不开手，孩子做什么都怕会磕了碰了，这种家庭教育是有问题的，孩子终究要自己独立。
近些年来提倡劳动教育的政策以及声音都是很强烈，但是在学校层面发展得并不好，因为学校都有一定文化课应试教育的压力，所以并不重视劳动教育。
但是云南一所小学生动的劳动教育课被大家纷纷称赞，这所小学就是位于云南宣威市西宁街道的靖外明德小学，这所学校其实是由当地五所农村小学重组的学校，成立的时间并不长，不过十几年的时间，但是在学校成立之初学校就决定通过劳动教育给学校创收还能促进学生全面发展。
最难能可贵的是这个决定坚持到至今已经15年之久，学生在劳动教育中不仅学习到了很多书本中没有的知识，同时也为学校上千名师生提供了三餐的食材来源。
在这所农村小学里面建有将近150亩的劳动教育基地，不光种植瓜果蔬菜还养了很多家禽牲畜，学校每个班级是固定有劳动课程的，会有专门的劳动老师带领学生们参与田间劳作和畜禽养殖。
不仅如此学校针对不同年龄段的学生是有不同的培养目标的，一般进入三年级后每班就会有责任田，学校食堂基本除了大米和调料需要购买以外其他日常三餐食材都能自给自足，也是会有结余的时候，把这些大家劳动所得的结余用于贫困生资助以及学校建设中。
这所学校不仅让孩子在劳动的过程中学到知识，而且还能让学生通过这些劳动所得做一些有意义的事情，这对于学生来说是多么有意义的事情，家长们都是大力赞扬的。
丰富多彩的劳动教育课值得所有学校学习，不过应根据学校实际情况安排
这个学校的劳动教育可谓是发展得相当成熟，农耕文化长廊、特种养殖区、科普园都已经丰富进去了学生日常的生活中，学校养殖的一些特殊品种的动物比如鸵鸟、珍珠鸡、梅花鹿等不仅让这些身处农村的孩子开拓眼界，还让学生懂得与小动物的相处之道。
最有意思也是最有兴趣的当属科普园，这个科普园中种植了一些特殊的中药以及果树等让学生学习通过观察和老师的讲解学习植物的各种知识以及药材文化等。
据说文化课老师还会根据课程内容带学生进入科普园中实地的结合课本内容去学习，这样的课程谁不爱学，这样的课程学生学起来也是快乐的吧，老师们也都认为这样的学习远比呆在屋子里的学习有意义。
笔者认为，这样的劳动教育能做到与文化课程以及师生的生活交融在一起，是非常值得提倡的教育，但是这个针对一些农村学校是比较好实现的，因为无论种植和养殖起来都比较方便，但是针对于城市里面的学校就比较困难，因为苦于根本没有地方去做这些，不过也可以在学校设立一些种植角或者一些可操作的劳动教室都是比较有意义的。
笔者寄语
这所学校经过这么多年的一个长足发展，不仅实现三餐的自给自足还有了一套比较完整的劳动教育理论，要么说实践出真知，在这个过程中不仅提高学生的自理能力、动手干活能力，对于孩子的文化课知识也起到了很好的兴趣引导，这位校长说了一句话特别感染家长们“没有亲吻过土地的孩子，童年是不完整的”。
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