从幼儿园到小学、初中、高中、大学争议性最大的科目就是英语了，不少学生、家长觉得学英语完全就是浪费时间，从小学开始学习，到进入职场，英语完全没有用，所以，何必费那么大的力气去学英语呢？
“关于增强文化自信增加中国文化内容教学改革和降低英语教学比重的建议”这篇人大代表提出的建议让一直对于英语在学科中占比过大的一些人群有了话语权，专家都这么说了，那么是不是真的应该降低英语教学的比重呢？但是这篇通稿有个矛盾的点，难道增强文化自信就应该降低英语教学比重吗？小编觉得这两件事并没有什么直接的关系。
而随后，9.23号教育部对于这个通告就做出了相关回复，答复显示：根据规定，外语课时占比为6%-8%，明显低于语文、数学、体育、艺术等学科，外语是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，有助于培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。
从有关部门的回复来看，虽然说根据《义务教育课程方案（2022年版）》规定，目前各科目的课时比例占比为：语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，外语6%-8%。
就各科目的占比来看，外语占比6%-8%，相比语文、数学、体育与健康低了很多，但是中考、高考外语的成绩确实没有降低，就拿高考来说，英语成绩和语文、数学是一样的都是150分，那么在这种情况下，就算是降低了外语教学比重，但是还是不能被忽视的。
从某种意义上来说，其实英语教学比重相对于其他科目是没有降低的，而这位人代表提议也相当于是被驳回了。
对于很多家长、学生觉得自己学习英语并没有什么用，还不如降低，这个看法小编其实是理解的，但是小编也有自己的一些看法。
小编看法
可能很多家长都觉得，自己孩子小时候的第一个课外辅导班就是英语辅导班，但是学了这么多年，直至参加工作，英语都没有派上用场，所以还有必要这么拼吗?为何不省出这么多的时间用在语文、数学其他科目上？
从国家方面来看
但是小编觉得，从2014年新高考政策的发布，让更多考生在外语考试选择上从之前的只有英语到现在英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语可以六选一上来看，国家对于外语的重视程度是越来越高的，也比较重视学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，注重培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。
虽然说英语是国际通用语言，而现在国家不仅仅重视英语，其他国家的语言也是列入高考外语的考试，更加说明了国家更加重视国际交流，而想要和其他国家搞好关系，就要对其他国家的文化、语言等要有所了解，那么了解语言就是很必要的，而文化自信、英语学习是不冲突的，
从小编自己来看
很多同学毕业之后，可能不会从事外语方面的工作，觉得英语确实学习比例可以降低，但是人无完人，并不是每个人在众多科目的学习中都能取得优异的成绩，记得之前看过一部电影，里面老师对于家长说的一席话，小编至今都印象深刻，大概是这么说的“有个别同学虽然文化课成绩不是那么好，但是长跑、短跑、中长跑都能拿到全校第一名，我们是不是可以着重朝体育方面培养，孩子将来可以当运动员；有的同学可能其他文化课成绩并不是优秀，但是英语成绩可以取得全校第一，将近满分，那么我们是不是不可以朝着翻译、外交人员这个方面去培养呢？有的同学可能语文、外语、文综成绩都不是很好，但是他的物理、生物、化学、数学都能取得成绩满分的成绩，那我们是不是可以朝着科研专家这方面去培养呢?”
因此施教，可能说起来简单，做起来的确不是那么容易，但是如果家长、老师、学校三方互相配合的话，我想信做到并不是很难。
对于普通家庭来说，想要通过学习改变命运是最公平的一条路，对于家境比较好的同学来说，可能会让孩子出国留学，那这个时候外语就是必学的，所以说，你不能觉得自家孩子将来不从事外语类的工作就觉得英语确实没必要，应该减少教学比重，我觉得在学习的时候，多学一点总是没有错的，全面发展说得不就是这个意思？
从大局来看
很多人不可能小时候就知道自己将来会从事哪方面的工作，拿科研人员来说，学好英语是肯定的，那么如果小时候就不学英语，只有在用到的时候才开始学习，随着年龄的增大，各方面能力都在退化，尤其是语言类的教学，从小接触是很必要的，而全国上千万个学生，想要从中筛选出科研人员，那么就只能广撒网，如果强行让谁去学，让谁不学也是不可行的，而现在的高分同学未必将来就会从事科研方面的工作，但是也不能剥夺其他人发展的机会，所以只有小时候就坚强基础教育、将来才会涌现出更多的科研工作者。
也有很多人觉得，现在翻译软件这么智能，作为科研人员也不必花费太大的精力去学习英语。
说这种话的人小编觉得纯粹是口嗨，对于专业性文件的翻译，只靠翻译软件是没有办法翻译出精髓的，就算翻译出来了，也会被人嘲笑是中式英语，会改变人家想要表达的真实含义，那么这个时候就需要专业的人去干这种事了。
毕竟很多的专业词汇、语法，并不是外行能看懂的。尤其是在重大文献的翻译，二手资料就是二手，所谓隔行如隔山就是这么个道理。
结语
本身从“有用无用”来判断一门课程是否值得学习本身就是不科学的，而从实际上来看，很多基础教育的课程在现实生活中都不是很实用，例如数学，除了这方面的专业人员，你学的代数、立体几何等用到哪里了呢？难道也没有必要去学习了吗？
当然这个观点，肯定有持反对意见的，认为学习数学可以锻炼人的逻辑思维能力、那么学英语也可培养的记忆力是不是更有用？现实生活中，很多简单的词汇在生活中也是随处可见，例如女厕(woman)、男厕(man)、写在门上的推（push）、拉(pull)，这么说来，小编倒是觉得英语更有用.
任何事情都有两面性，不能百分百说好，也不能百分百说不好，如果大家有不同的意见，欢迎留言讨论。