2022年9月21日，城区二中数学教研组开展了教学教研活动，本次由新任数学教师李继国老师讲授《有理数的加法（二）》一课，数学教研组全部成员参与本次教研活动。
“授人以鱼，不如授人以渔。”把知识纯碎的交予学生，不如老师跟学生一起探究知识是怎么来的，老师和学生一起探索与学习，这样的结果会使学生更好地领悟并运用知识，并且对所学知识有更清晰的条理与脉络。《有理数的加法（二）》这一节课的重点是是探究有理数的运算律，最后的运算律结果是学生和老师一起探究得来的，对学生的效果是事半功倍的，比起常规的教学方式会有很大的进步。
首先，李老师进行了课前复习，通过特殊习题的设置，一方面检查学生对有理数加法的运算法则是否掌握，另一方面也通过计算结果让同学发现“在四对有理数加法算式中，交换加数的位置，和是一样。”然后引导学生回忆小学时学的加法的交换律，让学生们发现在现在的有理数加法也是适用的，进而一起引出有理数加法的交换律的概念“在有理数加法中，交换加数的位置，和不变。”
然后，李老师抛出新问题“在有理数加法中，既然交换律适用，那么加法结合律还适用吗？”在经过一分钟的集体讨论后，同学们的答案不一。因此李老师再次通过例题，让同学们计算之后，一起总结有理数加法的结合律“在有理数加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。”
最后，李老师带领全体学生进行了课堂小结。紧接着进行了当堂检测，并让学生上黑板做题，最后对上黑板做题的同学犯的错误进行纠正，并让全班引以为戒。
在课后，全体教研组成员在阮校长的带领下对李老师的课进行了点评指导。首先是对其上课有活力、能带动学生一起探究知识等优点进行表扬，并且指出其缺点：讲课语速过快、专业术语表达含糊不清等。
李老师也认识到了自己的优缺点并表态：今后的教学中积极改正自己的课堂的不足，发扬自己的优点，早日成为一名合格的老师，知识的学习，尤其是数学知识，对于老师来说教授学生的不仅仅是解题的方法，更重要的是培养学生的数学思维以及学习的方法，可能学生们现在意识不到，但作为老师，要有这种主观意识，培养孩子们的思考能力与思维能力。
希望学生们能把这种数学思维以及探索的精神，运用到未来的学习与生活中。多年之后，学生们回忆起我，在他们最美好的年纪，曾有这样一位数学思想的引路人。
作者：数学教研组
审核：张仟