中考，是9年义务教育的终点。而中考分流，则对于学生未来的发展方向有着决定性的作用，高中和中职是2条完全不同的发展方向。
目前的中职教育，无论是教学环境还是教学内容，都不能让学生和家长满意，尤其是学生中职毕业后在就业市场的竞争力非常有限。
这导致很多家长忧心忡忡，唯恐自己孩子被分流到中职。尤其是在双减之后，学校的课业强度明显降低，家长承受的压力就更大了。
对于很多家庭来说，学校减负，家庭加负基本属于常态，学生的总体学习压力非但没有减轻，反而增加了。
然而近日，海南师范大学沈有禄教授的研究结果表明，有37.3%的家长，愿意让自己的孩子去上中等职业学校，这个比例要高于不愿意去的。
沈教授的这一研究成果发表在中国教育科学研究院主办的期刊《教育研究》2022第7期，很明显，这个结论和大众认知有很大的区别。
沈教授并非普通人，他不但是博士生导师，还是学校教育学科职业技术教育学学科带头人，国家级、省部级科研项目通讯评审专家，教育部学位中心论文评阅专家。
这是一位资深的教育专家，从事研究的领域也是与教育相关的内容。那么，为何这位教授的研究成果和大众认知相去甚远呢？
l调研取样的差别
在公众认知中，绝大部分家长都不愿意自己的孩子被分流到中职，为此，呼吁普及高中的声音就一直没有停止过。
不可否认的是，这些样本都是来自比较重视自己孩子前途的家庭，其中相当部分都是城市家庭，或者是来自经济较为发达的地区。
沈教授则不同，他调研的样本共15428个家庭，全部来自四川凉山州、云南怒江州以及甘肃临夏州，无一不是深度贫困地区。
众所周知，越是经济发达的地区家庭，越是重视教育，而一些老少边穷地区，对孩子的教育重视程度明显不够。这样的调研样本，得出这样的结论并不意外。
l不同职业的家长，同样存在差异
即使以沈教授调研取样的地区来说，家长的职业不同，对中职的认知同样有很大差异，导致对中职的接受度也完全不同。
其中，公务员家庭是最不愿意让自己的孩子去上中等职业学校，其次是国企的工作人员，有编制的事业单位人员同样对中职异常排斥。
相对而言，学校位于县城、乡镇和农村的家长对中等职业学校的认可度相对较高，家庭条件较差的家长对中职的接受度也相对较高。
这也符合客观事实，对于这些家庭来说，未来孩子出门打工属于大概率事件，能上中职学一门技术自然是再好不过的事了。
l学生成绩决定家长选择
沈教授的调研还出现了另外一个结果，那就是学生成绩较好的家庭，家长对中职的接受度要明显低于成绩较差的学生家长。
数据显示，在班级排名前40%的学生，家长愿意孩子去中职的比例明显低于不愿意的，而排名在后60%的家长，家长对中等职业学校的接受度较高。
这结果同样不出人意料。中考有50%的分流率，成绩排名后50%的学生本来就要被分流，无论家长是否接受，这个结果也很难改变。
在班级排名前40%的学生，有很大概率能够直接考进高中，这些学生的家长自然不会愿意自己的孩子去中职读书。
沈教授的调研结果看起来似乎和大众认知相去甚远，然而仔细分析一下，就会发现其实得出这个结论也完全属于正常。
对于一些老少边穷地区，由于经济条件有限，相当部分家庭都不重视孩子的教育，能去中职多学一门技术，很多家庭并不排斥。
尤其是那些孩子成绩较差的家庭，本来就不太可能考入高中，无论家长是否愿意，学生大概率会被分流到中职。
即使在这些地区，一些家庭条件较好的诸如公务员家庭，同样对中职并不感冒，相对而言，这些家长更希望孩子能够上高中，考大学。
要提高中职的接受度，必须具备2个先决条件，其一是提高中职学校的教学水平和管理水平，使学生能够在学校真正学到东西。
其次是中职毕业生在就业市场有足够的竞争力，中职毕业也能得到认可和尊重。只有这样，中职才能真正被大家所接受。