“教资”又上热搜了。青年人为何热捧教师岗？一是高校毕业生人数逐年攀升，就业竞争之下，持证意味着多一条出路；二是教师待遇的不断提升，各地对“中小学、幼师的平均工资收入水平应当不低于或者高于当地公务员的平均工资收入水平”的规定执行得越来越规范，同时，去年底教育部公布的《教师法(修订草案)(征求意见稿)》还提出，国家建立教师荣誉表彰制度，设立国家教师奖，做一个好好教师，有望“名利双收”；三是国家为教师减负，让教师越来越受到社会尊重。
但是，“教师热”更像是在城里热。现实中，越是大城市的教师岗位越是竞争激烈，且不说深圳这样的城市，教师可以拿到30万以上的年薪，就是在二三线城市，教师的收入也比较丰裕。相比而言，农村中小学尤其是偏远农村地区的村小、教学点，师资薄弱是共性问题，也是老大难问题。大学生拿到“教资认定”和“教资面试成绩”，首先还是选择在城市做教师，至于去农村做教师，有的干脆放弃，有的即使去了，也是“人在曹营心在汉”，只等机会跳进城里学校。
“教师热”要看工资还要看“姿势”。随着教育体制的改革和乡村振兴，国家对乡村教师，一方面不断提高其待遇和获得感，一方面也加强考核，严把政策关，避免乡村教师无序向城市流动。同时，更多城市的教师也会越来越多地实行轮岗制，区域内教师交流轮岗将逐步制度化、常态化。
这就要求在“教师热”中，报考教师的青年人一定要考虑好把教师真正当一份事业来做，既不能把进学校作为一个跳板，也不能觉得进学校就是混日子，否则，还不如直接考虑其他行业的就业方向。
学习是教师不断提高自身教学技能和职业素养的有效渠道。只有教师不断接受教育，才能更加善于反思，才能从更加多元化的角度来审视自己的教育工作，对学生形成积极的熏陶和影响。因此，中学党组织应该积极参与到建设学习型校园当中，强化党组织的思想引领，树立正确的学校观念，对教师进行行为和价值观念方面的规范教育，营造良好的校园教育氛围。
