□母平昌

上世纪80年代初，我参加小升初考试，被录取到通江县麻石中学重点班。教我初中语文的老师有3位，他们都是我一生中遇到的好老师。
　　第一堂语文课上课铃响后，教室里很安静，同学们等待老师的到来。他是怎样的老师？是白发苍苍的老者还是阳光帅气的小伙？是令人敬畏的人还是亦师亦友者？
　　“我叫张武廷，刚毕业于达县师专，请大家多关照……”在同学们好奇和期待的眼神中，语文老师自我介绍说。张老师是恢复高考制度后毕业的前几届学生。他知识丰富，有生活阅历。走路常常仰着头，自信满满。
　　张老师对待学生严而不厉。记得我在一次语文课上被抽问，回答问题一点都不沾边，不料他却表扬我说，学语文就是要有发散思维和求异思维。
　　张老师上语文课从不照本宣科，常常引领同学们的思绪，一起走进生活、走进自然。让语文教学回归生活，是他的教学风格。“年轻的老头儿”才教我们一年就调走了，同学们还真有点不舍。
　　“大家要向母平昌同学学习，作业本封面内容用毛笔字书写，虽然水平尚待进步，但做法值得表扬。书法能释古通今，陶冶情操，同学们要学习书法。”初二的一节语文课上，老师举着我的作业本，向全体同学展示。他就是教我初二语文的老师向登义。
　　向老师穿着整洁，长相帅气。他上课讲一口流利的普通话，尤其是他独具匠心的教学风格，颇受学生喜欢。
　　记得上《青纱帐——甘蔗林》这篇课文时，他指导我们采用男女轮诵、集体合诵等形式朗诵这首诗歌，他也不时独诵。一声盖过一声，仿佛青纱帐——甘蔗林就在我们眼前。同学们精神饱满、声音嘹亮、充满激情，思绪在诗歌的意境中飞扬，课堂气氛格外活跃。向老师把一堂诗歌课上成了诗歌朗诵会，引发众多老师在教室外驻足观赏。
　　他要求我们不会认的字要查字典，不懂词语的意思也要查词典，养成阅读习惯，多读名著名篇。在那时，学生的经济条件都差，每周家里给的伙食费少得可怜，哪有钱去买课外书？我学习语文的唯一工具书就是一本《新华字典》，是父亲托在县城读中师的堂哥买回来的。
　　每次考试，向老师出的题都有点违反“常态”，如写出有“虎”字的10个成语，描述《水浒传》中最感兴趣的人物形象等等。这种开放性的语文试题，阅读量少的乡村孩子很难考出好成绩。他教我一年语文，我的每次语文考试成绩都在及格线边缘。
　　向老师当年的教学思想，不就是现在倡导的教学理念和素质教育吗？
　　初三时，学校给我们安排了教过几届毕业班语文的许明衢老师上语文课。许老师戴着眼镜，进教室喜欢把书夹在腋下，有一种学者范儿。他性格温和，学生再调皮，他都不生气。
　　那时，我个子很小。许老师看我瘦小，给予我特别的关照。一个周末，他把自己寝室的钥匙交给我，让我们几位同学在寝室开小灶煮饭吃。我不小心打坏了泡菜缸水槽，正当大家不知所措时，许老师回来了。他笑着说：“旧的不去，新的不来。”
　　许老师上课讲解非常细致，每篇课文的生字、生词、名句、关键段落都要求我们理解和记忆。因此，全班同学的语文成绩很好，我每次考试语文成绩都在80分以上。我如愿考上了中师，成为一名中学教师。
　　初中3位语文老师的教学思想和教学风格各异，但他们的职业精神和独具匠心的教学风格让我受益匪浅。如今，我在教育这片希望的田野上已耕耘30多年了，真的非常感恩一生遇到的好老师。