编者按——
灯谜是我国特有的一种雅俗共赏、民间风格浓郁的文字联想游戏。灯谜又称文虎，猜灯谜，亦称打虎、商灯、射、解、拆等，是中国独有的富有民族风格的一种汉族民俗文娱活动形式，是从古代就开始流传的元宵节特色活动。以前每逢农历正月十五，汉族民间都要挂起彩灯，燃放焰火，后来有好事者把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜。从宋代至今，出谜人乐于在汉字里设置谜团，与璀璨烟火和满街花灯一起，构成了元宵节最快乐的风景。
中国的文化，往往起源于民间，成熟于庙堂，谜语也是如此。在久远的历史中，谜语，这种展现文字奥妙的游戏，就一直存在于中国文化中。如此，灯谜就成了藏在市井里的无声烟火。汉代刘勰写的《文心雕龙》中专门有对谜的定义，说‘谜也者，回互其辞，使昏迷也’，就是拐着弯儿说话，让人在迷茫中猜测探寻。《燕京杂记》中曾记，初二至十六，开琉璃厂，上元设灯谜，猜中以物酬之，俗谓之打灯虎。谜语甚典博，上自经文，下及词曲，非学问渊深者弗中也。
和许多传承逐渐衰弱的传统文化、传统习俗不同，谜语的生命力来自民间市井，一直保持着旺盛的生命力。灯谜雅俗共赏，从雅的角度讲，它往往带有很强的知识性，不管是传统文化中的内容，还是现代生活中常见的事物，都能融入灯谜中。从俗的角度说，灯谜五花八门，任何人都可以猜上一猜，猜中了有满足感，猜不中，也可以享受探索秘密的乐趣。它启迪思维、陶冶情操、开发智力、增长知识。
2022年8月19日-21日由中华灯谜学术委员会主办的第三届“广厦杯”全国中小学灯谜大会（云谜会）高中组比赛中，合肥一中获得了团体三等奖。虽然奖项并不耀眼，但在谜语群众基础特别深厚的福建省广东省的包围中还能摘奖，实属不易。活动结束后，孩子们将自己的感受诉诸文字，在孩子们的叙述中，你能看到他们的努力与艰辛，也能看到他们的收获的喜悦和沮丧中仍不乏追求。传承传统文化，任重而道远，我们将不断前行。
点一盏谜灯
——合肥一中滨湖校区
高一（34）班 陶庭涛
“谜也者，回互其辞，使昏迷也。”灯谜的乐趣即在其中，我沉浸于此，从中体会到兴趣、孤独、成长……我与它有着一段不解之缘。
初识在小学。懵懂无知的我坐在讲台下聚精会神地听着老师介绍灯谜，那时看谜题是那么高深莫测，绞尽脑汁也终究是丈二和尚——摸不着头脑。待到揭示谜题听老师解释才恍然大悟，巧妙又新奇的思维方式让我叹为观止，心中只感到满满的震撼。兴趣的萌芽从那时开始生发。我的小学是在五一小学上的，这所学校也是合肥市灯谜传承基地，自仲慧芬老师组建起，她一直鞠躬尽瘁，对于灯谜传承功不可没。在她与房璇老师的谆谆教导下我也得以在一节节灯谜社团课中学会基本的猜射方法，见识更多的谜题，不断领略它的美、趣，更有机会参加合肥市的灯谜比赛。我们两次获得团体金奖，我个人也获得男子金奖和个人十佳，也算小有成就，初步尝到甜头，这一兴趣也根深蒂固于我心中。
暂别于初中。看着学校形形色色的社团，我毅然决然地选择了灯谜社，继续与它相处了一个学期，这一学期45中橡树湾校区内部举办了一次灯谜比赛。作为我们班唯一一个灯谜社的成员，我只能一个人上吴会长的社团课；一个人私下猜题训练；带着临时组成的三人小队参加比赛，一个人抢猜谜题。那时孤独从四面八方纷至沓来，桎梏着我的心，周遭只剩深不见底的茫然。但孤独并没有使我放弃，对于灯谜的热爱激励着我坚持下去，并且克服了孤独带来的负面情绪。
通过不懈的努力，在赛场上我孤军奋战，为我们13班争夺了第一。“万物速朽，唯有往事最为保鲜。”我永远忘不了我冲回班级报告喜讯时，脸上的笑容、内心的激动和自豪。可惜，后来因为学业和疫情，社团与比赛就与我无缘了，只能在节假日里，参与合肥灯谜协会举办的活动。后来我已经不接触灯谜了，但灯谜教会我的慎独与努力仍然在学习上潜移默化地影响着我。
重逢在高中。炎炎夏日里毒辣的阳光肆虐，却不及我们心中拼搏竞赛的热烈。我们齐聚瑶海校区，在陈万星老师的教导和王青老师的严格要求下，为“广厦杯”集训并做好准备，在家里同样不能放下灯谜，上千道的谜题悉数殆尽。在这过程中，我的自信心一再受挫，可能是许久没有认真练习或是训练太少的缘故，我感觉水平大不如前，与我校其他选手几乎不相上下。高中谜题涉及的知识面更广更深，我近乎一无所知。在全国比赛的模拟赛中更是寸步难行，只能目瞪口呆地看着来自其他城市的选手以迅雷不及掩耳之势抢答。那一刻，我怔住了，内心千言万语却只化作沉默不语。我所能做的只有每天晚上合肥市集训认真猜射，搜索记下我不了解的知识，从小学组和初中组的比赛里分析网络比赛可能犯的错误和技巧，尽人事以待天命。两个小时的比赛打马而过，最终只获得三等奖，虽然不尽人意，但也算有所收获。“高山仰止，景行行止。”在学灯谜的路上得到了各位老师的指点，在赛场上见到了更多来自其他城市的高手，这条路我会坚定不移地走下去，付出努力和汗水，在我所沉醉的灯谜领域提高自身水平。
谜也者，回互其辞，使醉迷也。
射虎趁年华
——合肥一中瑶海校区
高一（42）班 韩子佳妮
光阴，寂静无声；时间，清浅而行。高中生活在即，与灯谜的再逢驱散了我对未来的迷茫。不知不觉间，我已“深深入谜”。
我与灯谜，虽称不上亲密无间，但也说不上陌生。初识灯谜，是在小学六年级时加入的灯谜社团，初步与灯谜这项具有深厚文化底蕴的民间活动打了个照面。“雪一直在下，一直在下（打一字）”是我接触的第一个真正意义上的灯谜。不同于那些简单直白的民间谜语，灯谜更考验人的巧思。比方说这一谜底便是“雷”，由谜面的“雪”与两竖扣合而成，既有新意又要有联想能力，实在有趣的紧。于是，我便就这样与“谜”结缘，但因为年纪不大，理解能力不足，只是略懂皮毛，没有深入了解这一文化的内核。
或是露水下浅浅浮萍的擦肩而过，不经意间流经少时年华。
后来的初中三年，我却以学业繁忙为由而荒废了灯谜。不想，在进入高一前的暑假，我得到了一个继续与“谜”相伴的机缘——合一的“广厦杯”参赛队伍招成员。在合一的参赛集训中，我学到了更多灯谜相关知识，接受了更加专业系统的课程。老师精彩的讲解，同学活跃的思维以及关于参赛赛制的了解都使我受益匪浅。随着时日的推移，我似乎又回到了初见灯谜时的好奇模样。因为灯谜的美是需要时间细品的，它是一种文化的积淀，是融在时光里，经风雨而妖娆，历岁月而弥香的一颗文心。
或是黄昏时悠悠云彩的错然相逢，悄无声息渗透少时年华。
灯谜又称文虎，猜灯谜又称射虎，从名称上就能窥得其难度一二。因此，它也令我吃了不少苦头。训练中，眼看一同参加的同学们猜射出一个又一个灯谜，再看自己可怜巴巴的稿纸，我的心里愈发烦闷。“要赶紧调整了。”我在心里暗暗对自己说。从此，我开始调整学习计划，努力追赶同学的脚步。从基础的理论开始，再到更加困难的题目，一步步坚持到比赛，一点点跟上同学的进程。比赛的日子并没有想象中那么漫长，结果也并不是那么尽如人意。但我想，灯谜作为我高中生活的开始，已经教会了我太多关于未来、关于理想的道理。在未来的三年里，我也将会一直热爱着并为之努力。
或是朝雾中霞光与太阳的静静相伴，难以预料浸没少时年华。
谜面上，是少年的未来；谜底里，是未来的少年。亲射虎，趁年华。借合一这盏灯的一缕光，我终于触得了年华的谜底一角。
谜艺春秋
——合肥一中瑶海校区
高一（41）班 程青垟
在中国文化这一浩瀚的苍天穹宇之中，灯谜无疑是其中最为璀璨的几颗星之一。溯其伊始，灯谜文化已延续了千年的漫长岁月，源远流长；灯谜自身，亦随时间流逝，而愈发熠熠生辉，愈发吸引人起来。
小时候源于一个偶然的机会，在一场学校组织的活动中遇见了灯谜，从那时起心中便埋下了对灯谜的一丝憧憬。虽只是惊鸿一瞥，但其趣味、幽默却令我深深痴迷。然恨一直无缘参与竞赛，可那一丝自我幼时许下的灯谜情结，如草蛇灰线般伏脉千里，始终绵绵若存，不曾停歇。也许是和它冥冥之中注定的缘分，终于在暑假，我获得了这样的机会，遂了心愿，参与到广厦杯的准备中。
真正参与其中，我更深刻地体悟到灯谜之美，也更感受到玩转灯谜绝不是如我原先设想的那样简单。
灯谜之美，在于其与汉字文化的水乳交融。此两者皆是文化瑰宝，所碰撞出的机巧妙趣，令人沉醉。转汉字的音形意，便是灯谜的一个极鲜明的特点。摒弃汉字、词组本意，加以别解，百转千回之中，令人拍案叫绝。谜底揭晓之时，那种柳暗花明的明朗，恍然大悟时的惊异，又为灯谜，添上“曲中人不见，江上数峰青”的神秘。古人谓灯谜曰："文虎”，则猜谜过程，亦为射虎是也。文虎，文，乃文字，诗文之意也；虎，蕴困难，艰险之意也。文虎二字，实为精辟。
灯谜之美，在于其与生活的紧密相连，在于其与时俱进，涵盖广阔。刘勰在《文心雕龙》中这样谈灯谜：“谜也者，回互其辞，使昏迷也。或体目文字，或图像物品，纤巧以弄思，浅察以炫辞。义欲婉儿正，辞欲隐而显。”由此可见，古人制谜，便已涵盖广泛，或使用名篇文字，或使用图画物品，加以整饬，配以文字。当今的灯谜内容更加丰富，形式更加多样：从时下流行用语，到数学、物理专有名词皆有涉及，是为丰富；从大大小小的灯谜比赛，到丰富多样的活动，是为多样。二者相互结合，相得益彰，灯谜也逐渐走入千家万户，更加兴盛起来。思维这在猜字谜中尤为重要。
而猜谜之事，亦绝非易事。会意迷思维跳跃性大，有正扣反扣多种情况；而拆字谜正是我的软肋，几次集训下来，结果难以差强人意。
而王青老师、陈会长却始终耐心，不断指导我们攻坚克难，陪伴我们一同训练；尤校长也不时莅临我们集训现场，幽默地给予我们鼓励与帮助。这更激励我们努力进取，宵衣旰食，多加训练。
早晨起床，拿出老师发过来的题目开始训练; 睡觉前，总结一天下来的各种技巧;外出路上，也会思考难题思路与解法……训练得当，使我们进步神速；在不断的交流之中，也收获了友谊。虽然最终比赛因为时间仓促，能力欠缺未获得好名次，可身受灯谜文化的浸润熏陶，也令我们收获颇丰。
灯谜文化璀璨夺目，我们更应勤加传习，以实际行动落实承担传承灯谜文化的重任。其实，无论是这段灯谜研习之旅，还是学习之中，或许会有许多困难，但任其“远道迢递”，雄关漫漫，我们仍应筚路蓝缕，砥砺前行，坚定“愿乘长风破万里浪”的信念，“不破楼兰终不还”！
射虎之趣
——合肥一中滨湖校区
高一（2）班 陈郝伊然
在刚刚落下帷幕的“广厦杯”全国中小学生灯谜大赛中，我所参加的合肥一中滨湖校区代表队荣获高中组全国三等奖的成绩，欣喜之余，我也不禁追忆起那些年我与灯谜的不解之缘。
由于我爸爸年轻时就加入了合肥协会，是一名资深的灯谜爱好者，且经常参加全国比赛，于是我从小也便耳濡目染，刚会识字就开始学习猜谜、制谜。每逢谜协有活动，我就跟着去参加，小的时候也就是跟着凑热闹，时间一长，便慢慢地掌握了猜灯谜的诀窍及法门，也渐渐地被其中所蕴含的浓厚的文化底蕴所吸引，喜欢上了这项古老的非遗文化。而这项文化也渗透到了我们家族中，过年时我们家就会举行家族灯谜大会。届时一家老小齐上阵，庭院中挂上谜条，射中者给予奖励，场面热闹非凡，孩子们猜中得到红包，一个个喜悦之情溢于言表。不仅在潜移默化中传承了中华优秀文化，提升家族文化素养，更是增进了亲人们之间的感情。
二年级时，央视举办《中国谜语大会》，邀请全国各地中学的同学参加，我爸爸作为合肥四十二中代表队的带队老师之一前去北京参加比赛，将我也带了去。那时每天看着中学的哥哥姐姐们训练，我也想着等自己上中学时也来参加。尽管那一次他们没有拿到一个理想的成绩，却也在我的心中种下了一颗灯谜的种子。
五年级时，灯谜协会一位热爱音乐的谜友叔叔为庐州灯谜谱写了一首歌曲《小小灯谜家》，邀请我去录制，同时也作为合肥市灯谜协会的会歌。于是我开始在几次大型灯谜活动的开幕式上演唱这首歌，不仅象征着灯谜的传承，我也代表了谜协的形象，心中更是多了一份神圣的使命感。
今年暑假，我终于以一位参赛队员的身份再一次与灯谜相遇。之前看过那么多次的比赛，今天终于轮到自己上场了，从自己海量的刷题，到线下集训，再到开始前一个星期每天晚上的线上抢猜，我的灯谜水平又有了进一步的提高。训练的那段时间由于每天都在刷题，大脑仿佛已经形成了肌肉记忆，随便看到书上某一句话都会不由自主的想一想可以猜出什么谜底。回望这一段时间，认识了同校的一群小伙伴，收获了友谊，也丰富了自己的知识储备，了解了许多曾经不知道的课外知识，可以说是我暑假中一段宝贵的经历。
我与灯谜的故事还在继续，它从历史的长河中流经，见证了生活的演变，它古朴，实足。我也会将灯谜继续传承下去，将它的风采绽放。
触摸传统
解密未来
——合肥一中瑶海校区
高一（42）班 苗卓
炎炎夏日，暑假不知不觉已经过了一半，就在我认为这个暑假就将这么过去的时候，语文督导王老师告诉我们，学校将组队参加第三届“广厦杯”全国中小学生灯谜大会，我在第一时间就报名参加。这样既能丰富自己的暑假生活，学习更多传统文化的知识，还有机会代表学校和众多的解谜高手切磋。
幼时的记忆中，元宵节有一轮大大的明月，明月下闪烁的光泽映在奶奶慈祥的脸上。她笑吟吟地拿出备好的灯谜，姑姨娘舅哥姐弟妹一大家子凑在一起，你猜我猜大家猜。传出的笑声在晴朗的夜晚，伴着清澈的月光荡漾着。年幼的我虽然什么也猜不上来，但笑着笑着，也就开始懂了。奶奶用她的方式把文化的月光撒入了家人的心头，也在我幼小的心灵埋下灯谜的种子。
于是我带着愉快的心情，与另外5名小伙伴，一起参加学校组织的集训。这次集训学校非常重视，邀请了市灯谜协会陈老师帮我们进行赛前培训。热情洋溢的陈老师非常耐心地为我们讲解灯谜的知识，让我们细致的了解灯谜起源，早在先秦时期，灯谜的雏形就已形成，它伴随着汉字的产生而产生，可谓同汉字的历史一样久远，与汉字一起见证了整个中华民族的发展历史。中华民族每一段发展历史都能在灯谜中找到印证。
灯谜中蕴含的典故和各种知识很多，所以我们能猜中的很少，而陈老师会通过具体的示例，难懂的谜瞬间就迎刃而解了。每次讲完技巧后，我们都会练习几组谜题来熟练解题方法。有时某位同学猜错了，大家也会积极帮忙纠正。培训室传出爽朗的笑声也一次次荡漾在我的心里，我仿佛又回到了儿时的那个元宵节，又回到了那个伴着月光的晴朗的夜晚，心中灯谜的种子已经开始发芽，成长了。
每次训练完，回到家我都会针对集训所讲的知识点进行复习和巩固。已经成为高中生的我，深深的明白，学习上没有捷径可以走，只有进行大量的模拟训练，才能将解谜的知识点熟能生巧。我深知，既然选择了此事，就要尽自己最大的努力一做到底，于是我开始在家练习中总结各种技巧，方法，规律。之后我们又进行线上模拟比赛答题，和正式比赛的形式基本一样，每天线上抢答50题，这又让我收获了不少新技能。
到了比赛那天，我做了充足的准备，前两天观看了中小学的比赛，吸取经验，老师让我们“稳”字当头！我准备好了纸和笔，眼睛死死的盯着屏幕，生怕出一点差错。
比赛的结果已不再重要，更多的是应该享受整个过程。也对，我们是没有古人花灯之下射虎的喧嚣，没有月上柳梢头，人约华灯下的热闹，但炎炎烈日，你猜我覆，汗流浃背，不亦快哉！人生有师友，有知己，还有未来即将开始的精彩生活，足矣！
再续谜缘
——合肥一中滨湖校区
高一（5）班 张康
猜谜活动，在我国有着极为广泛的群众基础。不论老少，不论古今，几乎都有大量的猜谜爱好者。
我与灯谜结缘是在小学五年级，那时的我有点聪明劲，便被选入学校灯谜社团，可惜的是第一次比赛我并没有被选上参加，所以这次参赛令我无比兴奋。
刚被通知我要参赛时，我很是忐忑。初中三年没猜过灯谜导致水平下降是必然的，但这是我的第一次比赛，所以我仍然决定上场。
仲夏的午后，金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉树叶筛滤后，照进教室的玻璃窗来，分外亮丽。第一次参加集训，碰到我小学时的队友，也是三年没碰灯谜。训练时我们不禁感叹水平连小学都不如。也正是这种挫败感，使得我们更加努力，拼命地想找回曾经那个辉煌的自己。此后每天我都认真完成老师发在群里的题目，渐渐地，我找回了一点当年的感觉，一股自豪感油然而生。
除了自身原因之外，灯谜协会的各位老师也是不辞辛苦，在临近比赛的时候，天天晚上给我们集训，那种你争我抢的氛围激发出更强大的我。然而有些时候被自己的学弟学妹们超过也会不甘，随后更加努力的训练、刷题，在下一次集训中超过上一次的自己。
终于到了比赛当天，全国各地几十个学校齐聚一堂，我也明白了什么叫“人外有人，天外有天”。广东汕头那边的学校实力强大，到中场休息时前三名全是那边的学校，并且远远甩开第四名的我们将近十题。下半场我开始有点紧张，可越是这样，越抢不到题。比赛结束，一、二等奖被广东汕头包揽，三等奖除了我们，也都是那边的。这让我深深感受到我们训练量的缺失，那边的同学基本上天天在猜，而我们属于临时抱佛脚。想到这，心里的不甘转换成继续向前的动力，这不是我们理想的成绩，也不是我们的终点，我们队三人相约继续努力，在下半年的合肥市比赛中找回场子！
这次比赛让我感受到什么是“兴趣是最好的老师”，参加这场比赛的选手无一不是爱好灯谜的。我们以为灯谜结缘，也为传承中华优秀传统文化作出了自己的贡献。此后的日子里，我们肯定也会与灯谜相伴，继续在源远流长的传统文化的海洋中畅游，并将其发扬光大。
供稿|王青
一审|聂耀宗
二审|张培培
三审|胡晨
吹响青春的号角｜合肥一中瑶海校区新生军训暨国防教育拉开帷幕
2022-08-30
激扬青春启新篇，鲜衣怒马正少年｜合肥一中滨湖校区举行2022级新生军训暨国防教育
2022-08-30
破格入围北大清华强基计划！合肥一中石信元同学获全国中学生生物学竞赛金牌
2022-08-29
明德修身青春筑梦，止于至善少年扬帆｜记合肥一中瑶海校区新生入学教育
2022-08-29
踔厉奋发 | 合肥一中滨湖校区高二年级2022年暑假赋能
2022-08-29