提起自闭症孩子的眼神对视，许多老母亲可能要哇地哭出声来：
宝宝，看妈妈眼睛
宝宝，看这里
宝宝，看这是什么……
眼神交流通常是与他人建立联系、情感表达的一种形式，但是，对于自闭症孩子而言，他们连最起码的眼神交流都做不到。
为什么孩子不喜欢对视？
不能强迫，还有什么办法能让孩子主动对视？
自闭症孩子经常被提到的特征之一就是眼神，仔细观察，可以发现他们在眼神有这些异常的表现：
✦避免与别人进行眼神接触
✦躲避眼神交流
✦不看，因为他们在看其他地方
✦可能会看，但不会看别人会看的重要地方
✦看起来不像在看，但他们却知道周围所发生的一切
✦不会使用眼睛来增进沟通和社交互动，不会利用自己的眼睛与他人建立社交联系
那么，如何让孩子能够主动对视呢？
想让孩子对视，并不是我们强迫就可以解决的。
所以，不建议家长专门找一个时间反复练习对视，这样会使孩子变得非常逃避，有抵触情绪。
我们需要利用到生活中孩子比较身心愉悦的一些小场景，来创造机会练习对视
第1条：叫名后看向对方
首先，我们可以教孩子当听到别人叫他名字时，应该看着对方。
与其通过行为塑造增加孩子与我们的眼神接触的时间，不如教孩子把注意力集中在：听到叫名后的反应，并逐渐拉长叫名的距离。
比如在孩子身边、房间一角、房间外面等地方叫他的名字。当孩子能完成第一步后，再把距离拉长，
让孩子延迟满足。
第2条：教孩子看着别人，可以让他更快得到他想要的东西
先教会孩子通过提要求得到满足，当他某次提要求后，我们暂时先不要给他回复，而提要求却没有得到满足的孩子会下意识地将眼神转向我们。得到孩子的眼神后，我们再满足孩子的要求，并及时夸奖孩子。
例如，孩子和我们说要玩手机，说了几遍后，我们还是没有给他，然后他会自然地看向我们，这个时候，我们再将手机递给孩子，并给予社会性强化，“宝贝，你有看我，特别好，手机给你玩吧。”你看着我，就有好事情。
第3条：教孩子留意别人的眼神
预备几个纸杯，倒扣并一字排开。把孩子喜欢的饼干偷偷放进一个杯子里，给孩子简单的提示：“我把饼干放在了一个杯子里”。同时眼睛望向放有饼干的杯子。
如果孩子拿对了，就表示他在观察你的眼神，可以奖励他吃掉喜欢的饼干作为强化。
第4条：让孩子主动看向你
眼神对视是一个循序渐进的训练过程，在一开始的时候，我们可能会保持跟孩子平视的状态，让孩子能够很方便找到我们的眼神。随着孩子能力越来越好，我们就可以调整回正常的状态，让孩子来主动找你的眼神。
我们要明白“眼神交流”只是表面行为，核心问题还是注意力，注意别人说什么，注意别人的眼神和表情是什么意思。
所以，“眼神交流”训练的重点是如何获取孩子的注意力。这样想，是不是目标更清晰了呢？
其次，是选择合适的方法，实施任何的干预方法之前，都要先想一想它在日常生活中是怎样的一个展现形式。
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