俗话说“小树不修不直溜”，学生的成长源于多方面，比如家长、老师以及同学等，其中老师也扮演着很重要的角色，并在学生的学习道路上起着至关重要的作用。
教师不仅为学生传输书本理论知识，还是学生人生道路的“指明灯”，并对学生的三观、行为以及思维等诸多方面，都会有着更加深刻的影响，但若是教师自身行为不端，甚至是过度“体罚”学生的话，那也是不被允许的。
以往的“棍棒教育”早已过时，并被“淘汰”了，而很多教师为了能够更好地管理且规范学生，并让学生遵守课堂纪律等，也让“新型体罚”悄然盛行，即使不打骂也不请家长，但却成为老师的“法宝”！
中小学“新型体罚”盛行，不打骂也不请家长，却成老师的“杀手锏”！
中小学生的年龄和心智尚未成熟，再加上学生“天性爱动”，也常常会有调皮捣蛋的时候，而这对于要管理整个班级的老师而言，适当的教育手段也是必然的，而中小学“新型体罚”悄然盛行，那就是“罚抄写”。
和以往的“打手板”“做蹲起”或“请家长”等方式并不同，老师既不打骂学生也不会请家长，而罚抄写却成为老师的“法宝”，主要原因之一便是能磨炼学生的意志力和忍耐力，还能在潜移默化中，增加学生对学习的感受力。
罚写看似对学生的意义并不大，不过就是“照抄”罢了，但学生在抄写的过程中，却会不断反思自身的错误与过错，还会感受到漫长的学习时间，若是抄写书本的话，还能加深学生的印象，自然是“一举多得”的事情了。
而且家长对于老师的“新型体罚”也不会多加埋怨或指责，毕竟老师也是为了学生着想，尤其是“佛系教师”的兴起，也让很多家长更加期望老师能够“费心思”管教学生，总比不管不顾要强的多。
再加上中小学生的个人想法更加强烈，也会有着更强烈的“自尊心”，而罚写看似没啥实际作用，但却成为老师的“杀手锏”，就比如罚学生“值日”一样，所以老师们也要掌握好教育手段的尺度和分寸，那样才能更好的引导学生。
“罚写”虽是一种教育手段，但若是变相体罚，也会让事情变了个“味道”
虽说以往的老师对于学生的“体罚”会更加严厉，但这对于学生来讲却并不友好，更何况学生们接受着更加新颖的教育，以及发达的网络等，都让老师的行为有着更加严格的规范，若是对学生有着变相体罚的话，那也是不被允许的。
教师也要知晓“罚写”对学生的实际作用和意义，引导学生走上正确的学习道路，并反思自身的错误，认知到自己的行为等，但若是罚写篇幅多长，影响到学生的日常生活或学习等，那也会过犹而不及，反而会激发学生叛逆、反抗等情绪。
在笔者看来，月满则亏，水满则溢，凡事都要把握好“尺度”，老师想要更好地管理学生，罚写也只是客观条件，老师也要将重心放在疏导学生心理问题上，并结合学生的性格，为学生制定合理的“赏罚制度”，而不是片面的去体罚学生，那样也违背了教育的初衷！
“知错能改善莫大焉”，教师也应找准重心，引导学生积极向上的面对学习
其实教师对学生进行“新型体罚”并不是目的，而是期望学生能够更加集中学习的注意力，并将重心放在学习上，若是不想管教的话大可以成为“佛系教师”，对学生不管不问，即使犯错也不会多家管教，但这样对学生也并不利，所以学生也要懂得教师的良苦用心。
教师应知晓“寓教于乐”的教育方式，在欢声笑语中传输学生知识和能力，并培养学生端正的学习习惯，而不是讲课方式过于刻板、严肃，那学生的注意力也是有限的，很可能便会不自觉的溜号、走神，但这也是教师不愿看到的。
但教师也要对自身有着清晰的认知和了解，并知晓自身的教学能力，不断地进修才能够获得更多的优质教育资源，而不是“闭门造车”，或是用老一套的教育方法等，那也会让自己一直停留在原地，所以教师也要重新定位自身，并包容学生的性格或问题等。
笔者寄语：每个学生都会有犯错的时候，毕竟“人无完人”，即使是好学生也可能会出现错误，而教师也要保持端正的心态，并合理的运用教育方式，去积极的引导学生“成材”，并且是“德智体美劳”全面发展的优质学生！
话题：你对老师的“新型体罚”有什么看法？
记得点一点关注，我们下期再见啦~
（图片均源于网络，若有侵权请联系删除）