近日，南都记者获悉，深圳外国语学校高中园2022暑期教师培训接近尾声。本次活动前期，老师们学思并进，感悟专业成长之法，教学设计技巧、课堂设问妙招、活动策划方案纷至沓来；后期实践中，老师们知行合一，践行立德树人之道，主题班会课、开学第一课、模拟现场课接连不断。
“语数英”教学结合史实、现实，引人入胜
本次活动首先由各学科老师组内“同课异构”，依次试讲，经过反复打磨，最后推选老师代表进行科组展示。
语文组马丹儿老师带领学生走进杜甫的《登高》，感受诗圣的情怀。在课堂的最后使用潮汕话方言与学生对读，在师生对读的过程中感受律诗音调上的抑扬顿挫、旋律上的跌宕起落，让学生感受诗歌的平仄，注重课堂的生成探索。肖昕老师在《声声慢》教学中，用五感法带学生走进词作意境，并在追问中不断引导学生深入品味词作的情感。
数学组王建伟老师选取生活中“买黄金”的事例，通过情景剧演示提出老板是否为“奸商”这一问题，层层递进，引导学生逐步掌握基本不等式的概念和证明方法。林佳陆老师以简单的函数图像入手，渗透数形结合思想，引导学生深刻地掌握函数在某个区间上单调递增的基本概念。
英语组钟科律老师讲授了自然灾害主题的阅读课，引导学生掌握文章结构逻辑，学会关注文段细节，同时注意课程育人目标，升华到“灾难无情人类有情”的主旨。朱星如老师以学科融合为出发点，聚焦对秘鲁地理、历史、文化、景观等方面的学习与探究，引导学生掌握读前判断文本特征这一阅读策略。
“物化生”教学密切联系生活情境
物理组李苏霖老师通过“人和飞机谁跑得更快”这一问题导入，引发学生强烈的认知冲突；通过生活中各物体的运动情况和课堂小实验让学生定性感受到速度变化有快慢之分，理解加速度这一物理量提出来的意义；最后通过定量探究和类比速度得到加速度的定义和表达式。
化学组刘雨欣老师在《氧化还原反应》这节课中，以月饼中的脱氧剂和苹果的“褐变”作为切入点，引导学生从初中阶段得失氧的角度转变为从化合价的角度深入认识氧化还原反应，感悟化学知识在生活中的应用。
生物组廖卉老师从一个新冠病毒的自述入手，引导学生思考病毒的生命活动与细胞的关系，再通过对单细胞生物和多细胞生物的对比分析，说明不论是非细胞结构的病毒还是细胞生物的生命活动都离不开细胞，从而揭示了生命活动与细胞的关系。
“政史地”教学突出探究精神、科学精神培养
政治组郭嘉欣老师以趣味视频导入，引出原始社会的生产力和生产关系特点，之后设置情境，请小组代表抽取角色卡感受不同社会形态下的生产特征，在情境切换中引导学生探究人类社会发展的普遍规律，重视学生参与和活动体验，课堂气氛活跃。
历史组赵玲玲老师在《秦统一多民族封建国家的建立》一课中以国防长城和制度“长城”为主线，将秦的军事统一和政权巩固及其灭亡巧妙地串联在一起，并通过不断发问鼓励学生持续思考。
地理组段莉彬老师以暗箱小游戏作为课堂导入，激发学生的探究动机；通过类比推理引出地震波的概念，并以此作为认识地球内部结构的工具，引导学生利用图表资料进行探索式学习，从而画出地球内部圈层结构示意图，在学习过程中渗透逻辑思维和科学精神的养成。
音体美等科目突出“兴趣引领”的作用
音乐舞蹈组以音乐特色为切入点，崔培训老师对乐段的节奏、节拍、风格特色进行分析，进而导出5/4节奏特色在舞蹈中如何体现。随后在彝族火把节情境中带领学生学习“三步两踢”动作，崔老师请大家一同上台练习，现场气氛热烈，负责教师培训的深外高中园筹备组副组长龚湘玲老师也热情加入其中，进行《阿细跳月》的舞蹈展示，学生在活动中对彝族文化与审美特征有了切身体会。
体育组老师全员上阵，通过排球操、双人垫球练习、移动垫球练习、三人一组相互配合协作垫球练习等教学环节设计，让学生们在欢快的氛围中学会排球正面双手移动垫球技术，同时提高团结协作能力。他们还设计了相互配合垫球比赛以及体能训练环节，课堂趣味性和感染力极强。
美术组张璐老师以美术馆新闻事件导入，通过对西方古典画作的解读和赏析引导学生对艺术史进行探索，启发学生独立观察与思考，在互动中提升学生图像识读和文化理解的学科素养。
日语周琼彬老师考虑到学生基础，选择了入门单元第一课，从汉字、假名、罗马音讲解了日文的构成，在构建学生对日语的初步印象的同时，以生动的语言和应用化情境激发大家学习日语的热情。
心理组谢远翔老师从同龄人的故事出发让学生深度思考自己的爱情观，随后创设情境通过角色扮演的方式让学生理解重要的是要成为“值得别人爱”和“能够爱别人”的人。
通用技术组黄琳老师以《认识控制》为题，以自动浇水装置为例，从有趣、好玩的生活情景出发，设计任务驱动式教学，通过实践体验引导学生自主探究、发现问题和解决问题。信息技术组刘梦贤老师以小龙虾的做法引入算法的概念，再通过经典汉诺塔益智游戏体验算法，做核酸事例中明确算法基本结构，以游戏化教学方式激发学生学习兴趣，使学生充分感受生活中的算法之美。技术科组还充分使用了信息化教学手段，在课堂中应用无线投屏展示教学互动过程，并自制体验教具，增加了课堂的趣味性和探究性。
此次“同课异构”展示活动，是学科组内老师绽放集体智慧的舞台，也是学科间老师碰撞思维火花的平台。相信这群活力满满的教师，将带领学生们继续探索人文理工的奥妙，领略学习思考的乐趣。
采写：南都记者 周正阳
图片：深圳外国语学校高中园