暑假期间，很多家长反馈孩子宅在家里不是看电视、玩手机，就是打游戏，总之就是不爱学习。
安徽一位爸爸就是因为不想女儿天天在家玩手机，于是带着女儿一起去干装修的工作。
第一天，女儿还很兴奋，饶有兴趣地干得有模有样。第二天，她就开始各种敷衍，想着法儿地偷懒了。第三天，女儿就哭着不要再去，她表示想要好好在家看书学习了。
网友说，也许这就叫体会过苦才懂珍惜甜，通过这样的方式让孩子体验生活的不易，知道珍惜父母的劳动果实，也算是给他们上了一节记忆深刻的暑期教育课了，但愿这样的“非课堂教育课程”能让孩子们受益匪浅，今后真的能好好学习了。
其实，采用类似方法给孩子上一堂生动教育课的还有河南这一家。12岁男孩沉迷游戏对读书学习失去了兴趣，甚至都不愿意去学校了。于是暑期就被带到妈妈工作的工地体验搬钢筋。在工地上，男孩不仅看见妈妈工作时又累又苦，自己体验后发现很多活自己根本做不了，基本上全程流着泪一边干活一边高喊要回家。
评论区里，很多网友都赞同这种教育方式，认为家长给孩子讲太多生活的不容易，还不如让他们亲自体会一下。
虽然不提倡所有家长都带孩子去工地体验搬砖，但是趁着暑假对孩子展开劳育教育也是很有意义的。暑假期间以家庭为单位进行劳育教育的目的不是一定要让孩子吃多少苦，而是让他们学会真正的生活，在实践中培养动手及动脑的能力。
但是，对于劳育教育家长一定要根据孩子的实际生活能力来安排具体内容，比如你不能让一个幼儿园小朋友上灶台去学颠勺，就是说，任何教育都要以“适合”为准则。
幼儿园时期：
1， 尝试自己动手穿衣服、系鞋带；
2， 开饭时让孩子帮忙分发碗筷；
3， 带着孩子一起打扫卫生，甚至可以划定一小块片区由孩子负责那里的卫生情况；
4， 学习垃圾分类，帮忙倒垃圾等。
小学期间：
1， 自己穿衣、穿鞋、洗澡、洗头等；
2， 每天自己整理书包、文具，上学、放学自己的书包自己背；
3， 自己整理自己的书房，以及负责书房的卫生；
4， 根据孩子年龄考虑让孩子负责洗碗；
5， 学习一些基本菜品制作，比如西红柿炒鸡蛋等。
中学期间：
1， 个人卫生、整理全部自己做；
2， 周末、节假日可以给家人做饭；
3， 经常参与家庭大扫除等家务劳作。
其实，通过观察我们会发现，很多孩子在参与家务劳作时并不会排斥，大多数孩子都很享受这个动手实践过程，关键是家长需要进行正确引导，为孩子安排他们力所能及的家务劳作，并在他们完成安排的任务后，或者突破了某项技能时及时给予孩子肯定和鼓励，这样就能形成良性循环，让孩子享受自己动手的过程。