能够评上副高职称并享受到相应的岗位工资待遇是绝大多数中小学教师在职称晋升方面的终极追求目标，但首先得有中级职称任职的一定年限，在达到中级职称参评副高职称所需要规定任职年限后，也并非就一定能顺利晋升副高职称，这其中除了名额限制之外，还有很多苛刻的条件。
参评副高职称的硬件条件有很多而且有些硬件条件比如论文论著发表、乡村支教经历、年度考核优秀、优质课获奖证书、优秀教师荣誉证书、课题研究结题证书等等通过长期精心积累和准备以及适当时机的精准把握是有可能满足的，但还有一些硬件条件不仅难度更大而且还起着关键的决定性作用。
这个硬件条件就是现在不少地方在进行副高职称评审时采用的讲课答辩。昨天看到有位河南教师发布的与此相关的信息（如上图所示），说自己22年教龄，中级职称，借助河南去年农村从教二十年晋级绿色通道的倾斜政策参评了副高职称，各种条件审核都通过了，结果参加“面试”被刷下来了。
这位老师所说的“面试”当然不是人们常说的那种面试而是河南省从2013年起中小学高级教师职称评审新增的一个讲课答辩环节。讲课答辩是在特定的场所、特定的人员、特定的材料、特定的环境等综合条件下封闭式进行，具有真实性和本原性，给了真正的优秀教师尽情展示和发挥的舞台。
讲课答辩时间共20分钟，其中讲课10分钟，答辩10分钟，整个期间不得透露个人信息，讲课时必须在黑板上进行板书，讲课时间到后工作人员提醒进入下一个阶段答辩，由专家随机提问。这个环节可以说是教育教学本质的回归，需要参评教师具有扎实高超的教育教学艺术以及临场综合发挥能力。
实际上，现在除了河南省之外，也还有不少地方陆续在中小学教师参评高级职称时增添了讲课答辩环节，这可以看作是对参评高级职称所需要的其他硬件条件可能有“水分”缺陷的一种“硬性”补充或补救措施，也是贴近中小学教师实际的得力举措，让所有参评教师无论是城市教师还是乡村教师都处在了一个相对公平的竞争环境中。