越是低年级的学生，人们对他们的错误容忍度就越高，因为不知者无罪，小学生们的天真可爱是不可多得的特质，长大以后再追寻，就不容易看到了。
当学生做过的练习题里出现错误，家长和老师的耐心虽然一点点被消耗殆尽，但也只能化身“假笑人”，尽量不给学生带来压力，做错题容易让家长动怒，但是写错字，可能制造出不少笑点，看了这些同学的作文之后，家长也忍不住破涕为笑了。
小学生作文错字一箩筐，老师笑得直不起腰，家长看后尴尬指数拉满
错别字的出现，有一种原因是学生的识字量不够，因为中华文字博大精深，很多形近字让低年级的小学生头晕，有时候分不清是可以理解的。
但是一个字能让一整篇作文方向都跑偏了，也是很神奇的事情，“扫雪”变成了“扫雷”，老师看完题目刚要发火，看完之后的内容却笑得直不起腰，学生弄巧成拙，反而增加了笑料。
都说老师有一项特殊技能——变脸，学生一不小心写出的错字，竟让老师开心了一会儿，好在老师的情绪能变换自如，不然学生就得被叫家长了。
虽说老师叫家长不一定是坏事，但是在大多数家长的眼里，被老师单独叫去谈话，肯定是没好事，虽然现在与老师面谈的机会很少，但在家长群里被老师点名也能让人体验“社死”。
学生的这篇作文，就是一字毁所有的典范，老师忍着笑意把整篇作文看完，当家长看到评语“把麦字抄写100遍”的时候，尴尬指数直接拉满，这篇文章最好还是不要被爷爷看到了吧。
小学生的童言无忌和天真无邪，很多时候都会让家长有种“这不是我亲生的”的感觉，尤其是走在马路上，学生的一句话能让家长一蹦三尺远，装作不认识的样子。
但是小学生作文错字一箩筐，被老师实名制批评，家长就想逃也逃不掉了，比如这位下大雨管老师“借命”的同学，真是让家长感觉哭笑不得。
如果是以上这些同学写作文出现错别字还好，毕竟写作文重点在于多读多改，发现问题之后改正过来，也许还能成就一篇好文章，但给老师写请假条还错字连篇，那老师能不能给假可就不一定了，这位同学可长点心吧，吃了“一吨饭”也是没谁了。
小学生写作文的时候常犯的另一个错误就是乱用成语，老师们要求学生积累成语，学生就拿着成语大全开始背诵，当知识变成肚子里的墨水，学生就要一展风采了。
只是这成语用的，没一个是恰当的，老师都在思考，要不要找家长，毕竟这位同学写了一句“祝爸爸万古长存”，到时候家长看了要“重拳出击”，老师可不一定拦得住。
写错字是小学阶段的一道坎，家长别只顾着“吃瓜”，尴尬之余还得引导学生
小学生作文里的字一错就是一箩筐，有时候能让老师笑得直不起腰，有时候能让家长看后尴尬指数拉满，总之，错别字作为学生学习语文之路上的一道坎，不能光靠年级增长去弥补。
有些心大的家长，就顾着看学生的笑话，想着自己小时候也犯过这样的错误，高年级以后就好了，其实家长还得正确引导学生，错别字可以存在，但是知道错了之后得改。
不能听之任之下次考试的时候还错，同一个字如果一而再再而三地错，在学生的印象里，这个字就是这种写法了，等到后来再想改的时候，就形成了肌肉记忆，学生怎么看都觉得字写得别扭。
熟能生巧，除了多认字，学生还得多练字
语文学习听说读写是方法之一，低年级的学生，好奇心比较大，在马路上看到生字的时候，家长可以指导学生认识，在特定情况下认字，有时候别光看书记忆更深刻。
除了认识字以外，还可以有规律地练字，写得一手好字可以帮助学生在试卷上加分，生字词在练字的时候就会掌握得更多，从小培养起阅读的好习惯，对高年级的提分会有帮助。
笔者寄语：字如其人，有好的字迹还得保证高的正确率，小学生在作文中的错别字很多，老师在批改的时候也会细心指出，学生用心改正，多多练习，错字越来越少，作文质量也会提高。
今日话题：你上学的时候，有过因为写错字而产生的尴尬吗？（图片来自网络，侵权可联系删除）