朋友家的孩子要上一年级了，这个时候朋友给孩子报了一个幼小衔接的班，希望孩子能够利用剩余的假期学习一下一年级的知识。
但是孩子却不太愿意去，一来是因为天气炎热，二来是因为孩子的学习能力比较弱，跟不上老师的思路。
但是正因为如此，朋友认为孩子更应该上辅导班，才能在上了一年级之后，学习起来轻松。我去朋友家里的时候，朋友正训孩子呢：“你说你怎么这么笨呢？别人都学会了，你为啥学不会？”
孩子眼泪汪汪地望着朋友：“老师讲得太快了，我听不懂。”
我连忙劝朋友：“孩子还小呢，别着急，再说了，学习的事急不得，一定要先帮孩子找到原因，才能解决问题。”
原来上幼小衔接的孩子不少，大多数孩子接受起来比较快，基本能够跟上老师的进度，所以老师肯定是按照自己的教学进度进行，不会为了个别的孩子而放慢速度。
但是每个孩子的学习能力和接受能力是不一样的。
有些孩子在接受新知识的时候，过程可能要长一些，需要更多的时间来掌握新知识，就像朋友家的孩子一样。
孩子对于新知识的接受能力能够稍微弱一些，但是并不代表孩子不爱学习，并不代表孩子学不好，只是孩子需要更多的时间来接受新知识，消化新知识，掌握新知识，并且灵活运用。
比如十以内的加减法，学得快的孩子可能一节课就熟练掌握了。但是对于学习能力比较弱的孩子来说，可能需要两节课，三节课，不断地反复练习，才能熟练掌握。
如果我们因为孩子学习慢而责备孩子，可能会打击孩子学习的积极性，更会影响孩子以后的学习状态。
孩子上了一年级之后，老师的进度不可能因为一个孩子而改变。如果班上大部分孩子都能够跟上老师的进度，而自己的孩子却往往慢半拍的话，孩子的自信心可能会受到影响。
因为记得我家大宝刚刚上一年级的时候，也因为学习跟不上而苦恼，甚至问我是不是她太笨了。幸好我及时地转变了大宝的学习状态，调动了她的学习积极性。
所以我赶紧对朋友说，目前要做的是针对孩子的情况想办法解决问题，而不是逼孩子去上辅导班，逼孩子去学习那些他根本不理解的知识。
因为我们让孩子提前学习的目的，就是想让慢热的孩子有一个适应学习的过程，对所学的知识有一个大概的了解，做到心里有数，这样等老师开始讲的时候，孩子就能够跟上老师的进度，而不被同学落下。
朋友说他家孩子别的倒是没有什么，就是数学学起来特别费劲，那些“凑十法”“借十法”对于孩子来说就是一个大难题。
他给孩子讲题的时候，讲到27-19=？的时候，孩子说个位上的7-9不够减怎么办？朋友就教孩子个位上不够减的话要向十位接一。
孩子很疑惑：为啥要借1，为啥借过来的1要当做10来用？十位上要是不借怎么办？
朋友都被气晕了。
但是对于孩子来说，他就是搞不明白这个问题。如果孩子想不通的话，这计算题是没有办法做的。所以根本上是要帮助孩子理解解题思路。
朋友问我有没有什么好办法解决孩子学数学难的问题。我突然想起来我之前给我家大宝做的一套练习册，正好适合幼升小的孩子做，于是给朋友介绍了这套《幼小衔接数学专项训练》。
这是一套专门针对幼儿园升一年级的小朋友的数学练习册，包括了孩子在一年级需要学到的数学知识点，尤其是让孩子绕老绕去的“凑十法”“借十法”等，通过一步一步的练习，由最基础的十以内的加减法开始，再到20以内的加减法，帮助孩子打好学习数学的基础。
20以内数字的分解，是孩子数学计算的基础，通过图形和数字结合的分解练习，让孩子把抽象的数字具体化，再抽象化，通过反复练习，帮助孩子掌握数学计算的技巧和方法。
除了计算以外，这套练习册里还有钟表和位置的学习，这些都是孩子一年级学习的重点和难点。尤其是钟表时间点的变化、时间的表示、时间的长短等等，都需要孩子熟练地掌握。
这套《幼小衔接数学专项训练》一套6册，包括了6个主题：借十法、凑十法、分解与组成、解决问题、看图列算式、时间与人民币。
这6个主题都是孩子在一年级需要掌握的内容，也是孩子容易出错的知识点。尤其是对于在学习上慢热型的孩子来说，一定要提前让孩子预习并且练习，这样孩子才能够在新学期开始后，快速地适应新的学习生活，跟上老师的进度，提升对学习的自信心。
让孩子的小学生活有个好的开端，让孩子更有信心的面对新的环境，更自信地学习和生活。