“双减”就是进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。
“双减”制度的出发点就是减轻学生的负担，让教育真正回归到公益性，让教育主阵地回到学校，切实提高教育的质量。让中小学生的学习负担能够真正减轻，把教育短视化，功利化的问题从根源上得到真正的解决。
从去年的7月底开始，“双减”政策正式落地，到如今已经有一周年了，羊城晚报做了一份深度的调查问卷，“‘双减’一周年深调查”。这份调查问卷主要的调查对象是学生、老师、家长以及相关的专家。
其中作为学生的家长的调查主要由三个方面，“双减”实施后，对学校的教育是否满意，对孩子的学业情况是否满意，是否放弃了课外学习的补习。
老师的调查则问到学生课业的负担真的是否减轻，“双减”后的教育变化，对“双减”是否满意。
这份问卷调查还在进行当中，最终的调查结果如何暂时未能知晓，但是羊城晚报的这篇《“双减”一周年调查：老师、家长们，你们满意吗？》的文章之下的评论区，彻底沸腾了，很多家长、老师就在评论区纷纷表达了自己的看法，从这些家长、老师的个人看法来看，似乎都充满了三个字“不满意”。
下面一起来看看家长、老师们的个人看法。
网友一：“市面上那些优惠的换成私人一对一补课，价钱更贵，分数越来越高，孩子越来越累，家长越来越苦。”
网友二：“不满意，老师，家长，孩子为了应付所谓的“减负”忙的团团转，累的不轻。一年过去了，有什么收获？老师更忙了，从早到晚，没有时间认真备课。家长更焦虑了（不管的除外），两眼一抹黑。孩子更累了，从早7点一直到晚7点才回到家，一点放松的时间都没有，更没有时间玩。”
网友三：“不满意，我是老师也是家长。孩子一年级，除了语文练字和数学口算，基本没见他动过笔，基础特别薄弱。作为老师，教二年级的学生，每天偷摸着布置书面作业，单元考也变成了随堂练，根本检测不出孩子的水平，家长平时放松对孩子的管教，期末了才来关心孩子，为什么学得这么差。”
网友四：“不满意。我是老师，也是家长。作为家长，我看到孩子一天六七节课，如果再参加课后服务就变成七八九节课了。重要的是，一天那么多节课，几乎都是语数英上完，一学期下来，美术没上过一节，音乐好像也没上几节，体育一个星期一节，有时候一节都没有。科学基本是后面赶课上。中午、下午放学回来都有两三科以上作业，想让他多帮忙做点家务都实现不了。作为教师，全校老师多了一项叫做“减负”的档案资料要做，包括每天记录你给学生布置了什么作业、作业内容、作业重难点、完成作业人数、不完成作业人数等。现在还取消了早读课，作为学生，连早读课都没有！放学前还要五分钟安全提醒……”
网友五：“非常不满意啊，高考分数线年年飙升，没有985都找不到工作，然后小学双减，家长不知道孩子学校情况，老师不敢抓孩子成绩和规矩。稀里糊涂上初中后，发现中考的那道线从未改变。而娃的情况一无所知。那是无尽的焦虑和害怕。”
网友六：“不满意，我是家长，孩子才一年级，下午6点半才回家，回来后就和打仗一样，忙着吃饭，忙着写作业，作业内容丰富多彩，比如学校要搞活动，家里要做操打卡，各种打卡，由于孩子岁数小，有时候学校作业也完不成，大多数情况各种作业提交完深夜11点，再赶紧睡觉。家长，孩子天天疲惫不堪，不知道减了个啥？”
网友七：“不满意！课后服务不是说让孩子在学校做家庭作业，回家家长就不用再辅导作业了吗？但是我女儿依然是回家写作业，问她最后一节课在干嘛？她说在玩，大家都在玩没人写作业，她写作业有不会的问老师，老师都懒得理她，叫她做会做的，不会的，拿回家写。这不就是花钱叫她们多看会儿孩子嘛！还不如早点回家自己教玩早点休息。”
网友八：“非常不满意，老师不布置作业，孩子基础差，到了期末考试就抓瞎，家长一布置作业，就激化孩子和家长的矛盾，孩子说不是老师布置的不写，一个学期下来都写不了几个字，能考好才怪！如果非要减这么彻底，那就让孩子们别期末考试了，也别中考了，直升普高啊。”
网友九：“说双减，反而我们的任务越来越重，不准纸笔考试，我们就要搞乐考，人力物力精力消耗巨大，不布置书面作业，我们就要每天记录布置了什么特色作业，然后还有填不完的问卷调查和各种统计表，总之老师每天精疲力尽！”
网友十：“不满意，明着说减负，实则根本没减！反倒是家长越来越焦虑！而且孩子每天那么晚回来，在学校有时候老师根本不给时间让完成作业，6点多或者7点回到家还要继续写作业。有时候还要去上兴趣班，回来都9点了，每天睡的都很晚。”
网友十一：“减了啥，现在只有学生家长看不到分数，其余，掐尖的，学校推荐的，主动打电话联系家长的，不是都看到分数了吗，以前，成绩不好，我还能自己加个油，现在，啥都不知道，内心恐慌。经历一个小升初，真恨不得把小孩塞回肚子里。现在让我选，我一定不生小孩了。”
网友十二：“不满意，我是老师，初中学生早上7：30进校，8：00上课，早上5节课，下午5节，晚上20：00以后放学，一天12个多小时在学校，学生太累，老师也累。报酬40分钟一节课，50元一节，上了一年，作为老师还没领到一分钱。”
网友十三：“‘双减’以后感觉孩子更忙了，我侄女今年该上初二了，往年放暑假了还能出去玩儿两天，今年一点儿时间都没有，光忙着补课了。还都是一对一的。每天去补习班跟赶场似的，回来还得把老师每天布置的作业按时完成了。没办法，为了孩子的前途只能这样。”
网友十四：“我也不知道给谁减呢？？孩子反而更累了，在学校待那么长时间孩子都厌学了，回来还点写作业，本来原先8-9点写完作业孩子趁夏天暖和，孩子能出去玩，现在一写写到十点多，大人上一天班更累了的，还点给孩子辅导作业。”
网友十五：“不满意。1，‘双减’不公布成绩，不知道孩子的学习成绩。2，不让辅导班开，孩子作业没人辅导。3，辅导班难找，而且越来越贵。4，师生在校时间长，老师没耐心，学生快烦死了。5，假期托管，老师怨声载道，学生无心学习。”
网友十六：“不满意，在学校的时间太长，孩子厌学、老师疲惫，看似三方赢利，实际上只便利了不愿意辅导作业的家长。如果一个家长连自己的孩子都不愿意付诸心血，那……。反来观止，拉长在校时间，孩子到家就七点了，写写作业，吃吃饭，就得睡觉了，没有夜间玩耍时间、自由放松时间、夜间锻炼时间。老师回到家也是一样，长此以往，大家都身累心累。我也是老师也是家长。小学的午饭没有幼儿园好吃，孩子中午都不怎么吃，孩子五点不到都饿得不行了，慢慢都饿出来胃病了，也有人说，可以自愿选择不延迟，但是上边要求“自愿”，到了下边就是必须“自愿”，我们学校就是直接通知了放学时间，并没有告知老师和家长我们延迟了。所谓自愿也就是你有事可以提前接走。”
网友十七：“不满意，我是老师，同样的教学方法，同样的好学生，却因为延迟服务，整个学校学生学习成绩陡坡下降，整个在校时间，老师被逼着参加延迟服务，而且每节课都必须有作业批改，根本不能进行社团活动，只能做主课作业，因为学校只能根据这一项好检查的作业才能确定老师是否应该不应该得到这一节课的钱，学生完全失去了自己支配学习的时间和爱好，学习效率低下，这这一年自己的孩子延迟服务到六点半，冬天心疼孩子冷，夏天心疼孩子热，还心疼孩子一天太长时间在学校吃不饱饭，也可能是农村学校不需要这样的延迟服务，也可能是农村学校没有领悟到底什么是延迟服务，苦了学生，苦了老师！”
网友十八：“非常不满意，国家应该监管的是价格，只要补习班收费合理，有需要的家长自己决定给孩子补下来有什么不可，每个孩子接受能力有限，课后补习一下未尝不可。家长不会教，为啥还不能请人教，现在就是放假的时候，孩子反正不能学文化课，学了你就违规了，这不是搞笑吗？”
网友十九：“作为家长 我想说的是实际情况这一年家长们更忙碌的厉害了，亲身经历，老师们家长们孩子们在学业方面时间抓的少了，更多的时间是各种活动要参与，各种直播要观看，各种信息要汇报学校，天天时不时看微信班级群信息，请问工作时，干活时一双手在忙碌，谁顾上时不时看看微信群，回复班级微信。还有各种下载软件注册登录，有的家长没文化，有的对网络不懂，就一个软件要弄好几天，甚至有家长熬到半夜为孩子注册这个软件，就因为说这是学校规定教育局统一规定这样。试问:到底是双减呢？还是增加负担为难家长和老师呢？”
网友二十：“双减并没有做到真正的减，小升初一样的会考课本以外的知识，小学一样的需要补奥数。双减只是把补课费用提高了而已，以前补奥数一学期才1000多元，现在补奥数辅导机构卖课时，一个课时200.300价格不等。有能力的家长继续花钱让孩子补课，没能力的家长就用双减当了一个借口而已！”
小编从差不多4000条评论中，都好像没有老师或者家长对“双减”制度满意的，小编都随便抽出了20条网友们的评论，都能看出老师、家长们都对“双减”政策颇有微词。
作为老师，不满意的方面主要体现在任务更重了，比之前更忙了，减轻了学生的负担，但反而增加了教师的负担，老师的疲惫感增加了更多，精疲力尽。
作为家长，不满意的方面体现在自己更忙了，私人的时间大大减少，家长的负担也重了，还在一定的程度上影响了亲子关系，甚至在一定的程度上影响了家庭和谐。
那么，老师不满意，家长也不满意，孩子夹在中间也累！那谁才是真正的受益者？