程少商明白自己的心意后，与凌不疑的感情迅速升温。宫中帝后一心撮合二人，皇后更是主动提议让少商去长秋宫上她的礼仪私教课。
皇后这个人吧，刚开始看以为她是伪善，故意装得温柔可亲大度，总想着某一日她会出其不意放个大招，可是看到后面才发现，皇后是实实在在的善良啊。
程少商一开始也是存了小心思的，就像凌不疑说的那样，少商选择在帝后面前告御状，被告王姈的妈妈还是与皇后有着千丝万缕关系的姐妹文修君。
她的用意很明显，就是想试探帝后对自己的态度，有没有偏心偏待，结果当然很满意，文帝就不用说了，脸上恨不得写上七个字“子晟说啥就是啥”，皇后的反应也是平平，面上的表情偶尔不定，但皇后毕竟是皇后，稳得住。不但稳得住，还主动抛出橄榄枝邀请少商进宫学规矩。
本来以为程少商进宫学规矩，免不了挨打受白眼啥的，就像当初容嬷嬷教小燕子一样，然而并不。长秋宫上上下下都很和善，皇后更是事必亲躬，不仅给少商置了一处VIP休息室，还特意令人打造长案供嫋嫋搞设计。
这下可把从小就缺母爱的少商感动坏了，感动之余，黯然说道：“我阿母也不曾这么对我。”皇后表示很理解，与少商推心置腹了一番，再后来，以解九连环为契机，皇后因材施教，大胆放手让少商展现自己的能力，并欢欢喜喜参与其中，既重拾了少商的信心，连带着她学文的动力也增强了几分。
所谓磨刀不误砍柴工，大抵就是这个意思。看着课堂上打盹儿的程少商，按一般人的思维，肯定不是打骂便是放弃，而皇后是怎么做的？
她剑走偏锋，为程少商来了个私人订制课程。
先是用九连环引出少商的兴趣，提升她的自信，让她在自己擅长的领域里尽情翱翔；再靠近她，走进她的世界里，分享她的喜怒，感受她的成功，让她卸掉防备，完全地信任自己；最后，再把少商从她擅长的领域里拉出来，邀请她来感知自己的世界，而皇后自己的世界，也正是程少商所要学习的礼仪规矩。
本来简简单单的一件事，经过皇后这么一操作，文渣少商仿佛终于开窍，再次上课时，她不再打盹儿了。
此刻的皇后在她的眼中，不是母仪天下的皇后，也不是严苛又温柔的老师，她是亦母亦友的忘年交，就冲着朋友义气，也该努力听一耳朵啊，更何况，皇后是唯二能让她感受到母爱的人，上一个还是远在骅县的三叔母，冲着这份坦荡的偏爱与信任，她也该努力啊！
皇后说：“我擅诗文典籍，你擅机关之术，每个人都有自身擅长之事。别人不会的，你会，别人会的，我慢慢教你，你不日也会。你不必自卑，大可昂起头自处，你比她们差在何处？”
如今看来，这段话依然值得所有人点赞转发和在看。
皇后收服程少商的过程，是不是似曾相识？有没有一种中学班主任搞定学渣，令其浪子回头从倒数第一考进全班前三的感觉？
单从这一点来看，皇后是个合格的班主任，她懂得因材施教、因势利导，先了解学生的兴趣，从课堂到课外，从老师到朋友；再用真诚感化学生，用行动支持学生，在融洽的气氛中，自然而然地让对方打开心扉，愿意为某些东西做出改变；最后，一切水到渠成，曲线救国比强行说教有用得多。
你可能不禁要问，皇后既然这么能耐，为什么教不好自己的孩子？太子懦弱，五公主蛮横，两个人看着都不像是有出息的样子。
其实，这个问题可以换一种问法：“为什么班主任/老师的孩子，学习都好像不太好？” 大概是，老师在普通学生眼里的威严，在自己孩子眼中什么都不是吧。
皇后能教好程少商，是因为在少商眼里，皇后首先是皇后，其次是老师。少商敬重她，敬重之外，就是佩服与欣赏，与这样优秀的人在一起学习，如高山仰止，不进步都对不住自己。
而在太子和五公主眼中，皇后首先是母亲，其次才是皇后。太子谦恭有礼，懦弱有余，坚毅不足，缺少杀伐果断的勇气，性子更像皇后一些；五公子刁蛮任性，肆意妄为，生于太平盛世，显然是被皇帝宠坏了的结果。
足见，文帝和皇后作为父母亲，二人的分工不够明确，没有将因材施教的法子用在自己孩子身上，如果换过来，皇后教导五公主，皇上不插手，不宠溺；皇上教导太子，皇后不劝诫，不盲目忍让，可能结果会稍微好一些。
因为理念不同导致夫妻二人不能同心教育子女，是身处后宫中的女子的悲哀，也是那个时代的悲哀。
纵然皇后眼里藏着人间星河，可也只有在意她的人能看得见。
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