>子曰：“师者，传道授业解惑者也”，这说明在人们心目中，教师不仅地位崇高，而且负有教书育人、为后人树立正确风貌的崇高使命，但与此同时，教师也面临着巨大的压力，尤其是在初中和高中学校，教学压力相当大，甚至有些卷子和作业还要带回家批改。
在如此繁重的工作中，教师的工资与工作量不相称，在这种情况下，一些年轻教师，特别是那些刚入行的教师，工作的积极性自然会降低。
众所周知，除了假期工资外，教师基本上是一个固定工资的职业，教学有很好的教育使命，但当他们连饭都吃不上的时候，谁还会去考虑生活以外的事情呢？因此，为了解决教师队伍的工资问题，有关部门近年来出台了相应的方案和举措。
几年来，教育部门一直在对教师的工资结构进行改革，采用 "基于绩效的工作分配 "模式，这意味着，过去教师无论做了多少工作，都能得到同样的报酬，但现在不是了：他们现在是多劳多得，因此，愿意工作并努力工作的教师获得了比平时更可观的工资，通常情况下，能力工资在一定程度上偏向于业绩突出的教师，如一线教师和骨干教师，那么，绩效工资是如何分配给教师的呢？让我们仔细看看。
好消息！教师绩效工资“再分配”，有3类人收入与其他人拉开差距第一类是一线教师，这类教师一般是指在升学班中始终担任班主任职务的教师，众所周知，中国初中和高中的压力非常大，无论是学生还是老师，在这两个年级的低年级或高年级段上，普遍非常困难，首当其冲的是负责教学的班主任，这些教师花费了大量的时间和精力，其中一些人甚至坚持上课，甚至到了身体受伤的地步，因为他们担心学生的进步会被耽误。有了这些辛勤的工作，当工资仍然按照旧规则支付时，难免有些不公平，升学班的教师有一些津贴支持，但数额不大，大约每月100-200元，因此，基于绩效的分配将使一线教师获得比以前更公平的薪酬标准。
第二类是骨干教师，教师有等级之分，擅长教学的教师有时会被授予高级职称，这被认为是教师职业的巅峰，然而，他们中的大多数人都是年龄较大的教师，不具备长时间教学的体力和精神力量，然而，有些教师仍然热爱教育，希望为国家的未来作出贡献，这些教师从教育部门获得特别津贴和更高的工资。
第三类是支教老师，虽然我们的国家幅员辽阔，但也有教师迫切希望驻扎在遥远的山区，偏远地区的生活水平很低，也很困难，但那里的孩子需要学习更多的知识，只有努力学习，知识的翅膀才能从大山里传播到更广阔的世界，留在偏远地区的教师是伟大的，他们为儿童的未来和国家的教育贡献了一切， 如果没有他们，山区的孩子们要摆脱困境就会更加困难，为此，相关部门也会有向偏远地区教师倾斜的政策。
目前，教师的工资不仅与他们的业绩有关，而且还与他们的服务年限有关，教学经验越长，工资补贴越高，目前关于教师工资支付的规定在一定程度上刺激了教师的工作意愿，工资的增加自然会提高教师的工作意愿。
综上所述，教师职业一直是以教书育人为己任，好老师能让孩子们受益终生，对于高尚的教育家来说，不能要求一直无私地付出，不求任何回报，因此，提高教师工资无疑是一个必然的趋势，未来的发展将逐步提高教师的社会地位和工资水平。