继被称之为人生大考的高考之后,中考在如今50%的分流率影响下,同样成为了家长和学生们的“噩梦”。不少父母都担心孩子会被分流去职业技术学校,最终错失参加高考以及考上大学的机会。

但在当下越来越“内卷”的教育现状中,即使是顺利考上高中也不代表万事无忧了。因为在家长们看来,高中也分“三六九等”,普通高中的硬件、软件和师资力量以及教育氛围等都没有重点高中好。

打开网易新闻 查看更多图片

所以为了孩子的前途,想要孩子在高考时有好的成绩,父母们也都希望孩子进入重点高中就读。

但不得不说,计划和现实是有差距的。重点高中不是随便就可以上的,需要学生和家长们付出很多努力。

重点高中入学难度大

对于初升高来说,中考成绩的高低是最重要的。毕竟作为选拔性的考试,是会根据全部参考学生的成绩进行排名,将整体划成不同的分数段,得出不同的分数线,并以此对学生进行“分流”。

打开网易新闻 查看更多图片

像是初中生们要是想要上高中,就得过最低高中省控线,不然就只能选择职校。甚至成绩实在太差还没学可上,只能去读部分不限制分数的职业中专。

而学生如果中考成绩过了高中最低省控线,其实也只是代表大家可以入学当地水平最低的高中。虽然各地成绩计算等状况不同,但想要入学重点高中,成绩排名怎么也得在前5%才会比较有希望

然而成绩的高低也不只是取决于学生本人的努力程度,它和学生之前的教育经历,以及家庭状况等方面也有很大关系。

打开网易新闻 查看更多图片

像是重点初中的学生成绩总体就会比一般初中的学生要好,家里父母学历比较高以及比较有钱的家庭,因为父母可以给孩子补习,或者是报名补习班、请家教等,所以孩子成绩也会比较好。

可以说,穷人家或者地区偏僻等境遇的家庭,他们的孩子天生在中考中就不占优势,很难拿高分。

毕竟就算中考是规则和操作极为公平的考试,但基于教育资源和社会资源等方面的不平衡性,部分学生就算努力也难以获得重点高中的入学资格。简而言之,“公平”已经变得“不公平”。

打开网易新闻 查看更多图片

所以教育部门为了确保教育的公平发展,保证教育不向精英化和阶级固化的方向发展,在中考中实施了“指标到校”政策。

争取“指标到校”名额,普通学生也能读重点高中

指标到校是中考统招外的另一类招生模式。简单来说,就是将重点高中预计招录的总生源数直接划分出来一部分,作为指标到校的录取名额。

和普通按照成绩和排名录取的统招不一样,它是完全独立的,分配也更具指向性。不是从全部参考学生中直接选择,而是会根据院校本身的实力和在校人数等方面的因素,将名额分配到符合要求的初中里

打开网易新闻 查看更多图片

也就是说,即使中考分数不够高,走统招也没法上重点高中。但只要在学校里获得“指标到校”的名额,一样可以去读重点高中。

不过具体的过程倒也没那么轻松,需要学生们满足一些要求。像是其中最基础的,就是学生必须得过最低高中省控线。并且还得是年段里成绩、表现综合最好的前几名,才有机会对下发的名额进行竞争。

不过,对于这一政策,虽然给予了很多原本上不了重点高中的学生成功入学的机会,但是指标到校帮中等生“直升”重点高中也引起了不少争议,有人提出:“对其他学生公平吗”的质问。

打开网易新闻 查看更多图片

因为在他们看来,虽然也会按照成绩以及是否优等而选拔。但由于各个学校之间的实力差距,学生之间的差距也很明显。所以部分初中的“优等生”,其实也就是很多重点初中的普通或者偏上水平。

重点高中生源有限的情况下,在许多人的眼中,这就是在抢占很多高分的统考生的入学机会。

但从实际角度去看,这完全是无稽之谈。因为指标到校是独立于统招之外的,所以不管有没有人靠这一政策入学,最终招录的统招生也不会有数量上的改变

而且关于指标到校政策,其实它并不是什么新规定。作为一种生源分配模式,早些年在各地就已经有所实施,只不过以往的执行力度较为有限,可能有的重点学校根本不招或者是人数招不满。

打开网易新闻 查看更多图片

不过在近些年,教育部门也下发了新条例,要求各地从2020年开始提高指标生比例,并争取在2023年达到100%的指标生名额使用率,为普通学生提供更多机会。

中考实施“指标到校”,对教育发展影响大

  • 打破教育资源的固化发展

如果完全按照自然的统招,那么就和上文所说的一样,优质教育会逐渐成为少部分人的“特权教育”。而指标到校的实施,则是成功打破了完全的垄断,为更多的孩子给予了接受优质教育的机会。

打开网易新闻 查看更多图片

  • 增强学生学习积极性

在初升高时,除去实力到位的学生外,很多学生对自己上重点高中的可能性并不报以什么希望。

但如果实施指标到校,不说让全部学生都好好学习,但很多学生也都会为了争夺“指标到校”的名额而努力学习。最终不说一定可以进入重点,但成绩有所提升,可以选择的高中水平就会更好一些。

打开网易新闻 查看更多图片

笔者寄语:教育发展正在“进行时”,未来会更公平

“指标到校”的实施,其实说到底也是为了解决教育资源的不公平问题。尽管在具体的实施中确实可能还有部分地方不够完善,但对于学生而言,大家要相信这一切都是暂时的。

等教育资源更充沛后,每个学生都可以接受更好的教育时,一切问题都会迎刃而解。所以在这之前,大家与其抱怨规定,倒不如积极学习,在能力范围内做到最好,一样会收到相应的回报。