2020年中考，北京市陈经纶中学分校望京实验学校的戴同学取得了561分（满分580分）的好成绩。按照当年人大附中朝阳学校的录取分数线，他还差2分。幸运的是，学校享受北京市校额到校政策的红利，再加上他在学校的排名靠前，最终顺利进入人大附中朝阳学校学习。如今提起儿子两年前的入学经历，戴同学的妈妈马女士仍是抑制不住地兴奋：“如果没有校额到校，孩子只能与人大附中朝阳学校失之交臂。现在的他不仅克服了入学之初因分数原因造成的自卑，而且在周围同学的影响下以及借助学校提供的各种资源，发展得越来越好。真心感谢这个政策让老百姓得到了实惠。”
与2020年、2021年不同，近日北京市西城区、海淀区等城区先后发布消息称，自2022年9月新初一年级起，区内所有初中校都将获得2025年的校额到校计划名额，包括特色校、民办校、九年一贯制校等。从给普通初中校学生“开一条缝”到“开一扇窗”，校额到校全区覆盖能否让普校学生实现成功逆袭？
校额到校利于初中校发展 且减轻家长焦虑
校额到校作为北京中招的一种方式，简单说就是重点高中的招生名额按比例直接投放到区内各初中校，各学校采取校内选拔的方式，依据考生志愿及成绩，按校内排名先后录取。
“校额到校政策自实施以来，对初中校的发展是利好的，有助于学校安安静静办学。又因为学校学生有机会升入重点高中，可以减少一些家长的焦虑，帮助他们以更长远的目光作出理性的选择。”在北京市第二十中学校长陈恒华看来，校额到校后，初中校可以更好地贯彻落实本校的教育理念，无需过分追求学生的成绩，重在学校和学生的全面发展，以应对优质高中校的多样化发展。
作为一所九年一贯制学校，北京市陈经纶中学分校望京实验学校已经连续享受了几年的校额到校。学校校长刘美玲表示，在朝阳区望京地区这块“教育高地”上办学，校额到校促进了学校整体办学水平的持续性提升，学生不仅可以通过统招获得上优质高中的机会，还可以借助政策的红利拿到优质高中的“入场券”。她告诉记者，“上好高中的名额多了，家长对学校的认可度随之提高，部分学生选择留在本校直升初中，真正实现了在家门口上好学。”
从校额到校政策的制定和实施来看，不断提升优质教育资源的均衡发展是其终极目标，北京市2022年中招政策的发布也佐证了这一点。文件明确指出，“今年全市优质普通高中继续将不低于50%的招生计划分配到一般初中校，统筹优质教育资源配置，落实校额到校政策，促进基础教育优质均衡发展。”
名额增多 普校生就能“躺进”名校？
面对“不低于50%”的巨大“诱惑”，不少家长开始暗自窃喜，觉得自家娃有大把的机会可以“躺进”优质高中。事实上，仔细分析相关条件发现，情况并非那么简单。从报名者的身份来看，需要有北京中考升学资格，通常指京籍和非京籍九类人，同时要求在同一所学校有连续三年的学籍。仅这两条，回户籍地参加中考和转学的学生就无法享受校额到校的政策。
此外，一位不愿具名的业内人士分析，中考成绩在570分（满分660分）以上，以及综合素质评价达到B等及以上这两个条件基本可以看作是“理论”条件，真正执行起来门槛比这个高多了。他说，以前只是部分初中校享受这个政策红利，录取比例相对高一些，而今年市重点、区重点、民办校等都加入到了校额到校的竞争中，降低了原普通初中校的录取比例。所以尽管是校内排名竞争，要想上一些优质的高中校，普校生也必须成绩出类拔萃，在全年级名列前茅。至于家长，更是需要先冷静下来算算孩子的校排名，再参考优质校对孩子所在校的投放名额，才能知道校额到校的名额是否属于自己。
退一步说，即使普校生最终得以进入优质高中，也并非“一只脚已经跨进了大学”。北京市第二十中学高中部教科室副主任王晓青以学校的实例告诉记者，虽然在编班时并不标注学生的校额到校身份，但是这种招生还是使得班级内学生的思维和能力水平的差异扩大了。这个差异给学校教学带来了不小的挑战。教师通过摸清学生思维的起点、降低知识难度的“台阶”，让学生从慢起步到逐渐适应再到提高标准，最后完全跟上节奏需要有一个过程。她说，学生的学情变了，老师的教学方式和内容也要变，只有师生双向奔赴才能达成一致的目标，而不是说学生进了优质高中就等同于进了“保险箱”。
做鸡头还是凤尾 “最适合”的标准是啥？
不同的优质高中校，在办学理念、教学方式和管理模式上存在一定的差异性。同样的道理，作为初中校的学生也存在思维水平、学习能力、心理承受能力的不同。如何选择最适合自己的学校而不是盲目跟风选择“最好的”，对外经济贸易大学附中校长刘国雄认为要考虑三个因素。
他认为第一个因素是家长的教育理念要与学校的办学理念相吻合，比如学校在管理学生方面是更加民主还是相对严格？是更加注重抓学生的学科成绩还是抓学生的全面发展？只有家长认同学校的文化、气质，才能在思想和行动上达成一致。第二个因素是孩子的思维水平、学习能力与什么样的群体最接近。如果这两者都处于上游，可以选择优秀学生更集中的高中校，反之则可以选择学生群体竞争压力相对小一点的学校。第三个因素要考虑家校的距离，以就近为上策，可以节省更多的时间以及人力、物力、财力成本。
刘校长以一个中考成绩中等偏上的同学举例说，如果这个学生在思维水平和学习能力方面相对不是特别拔尖，选择在非顶尖高中校就读可能会得到更为周全的安排，三年后高考成绩不会差到哪里去。如果学生选择去顶尖名校，需要面对更高强度的学习节奏和来自优秀学生群体的压力，高考的结果不一定就非常完美。
作为资深班主任和语文教师，北京八中初中部的王红宇老师也认为学生和家长要知己知彼。所谓“知彼”就是要通过亲戚、朋友、曾经就读该校的学生了解目标学校的整体情况。她表示，即便就近的两校都是名校，但内在的差异性是有的。在“知己”方面，王老师认为家长既要分析孩子的成绩，又要分析孩子的心理。对成绩而言，是稳定水平还是超长发挥？就心理而言，是否具有韧性、抗挫折能力强？同时家长要做一个理性的倾听者和分析者，了解孩子的期待值以及对自己学习能力的评估，共同制定一些可替换的选择方案，做到有的放矢。
为了说明知己知彼的重要性，王老师举了身边的一个例子。甲同学中考一模成绩不理想，二模成绩处于中游水平，没想到中考超常发挥，获得了640分的高分（满分660分），家长和孩子特别高兴，不听班主任的劝导，执意在校额到校政策中填报了一个北京市顶尖名校。可是入学没有多久，孩子就感觉“待不下去”，闹着要转学。因此，王老师建议如果家长和学生遇到类似情况，不妨听听班主任的意见，避免走弯路。
亲历者说
翻过一座座山看属于自己的那片海
作为校额到校政策的受益者，王欣、陈咏斌（应被访者要求均为化名）都经历过一次由普通初中校跨进重点高中的“华丽转身”。学段衔接、教师授课方式、“学霸”同学带来的压力和不适应，曾经一度让他们纠结。好在这个过程中，两位同学不断调整自己，一步步翻越心中的那座山，慢慢靠近属于自己的那片海。
王欣：做自己的“拐杖”
多少带有一些“运气”的成分，王欣被北京市海淀区的一所优质高中校录取。满怀憧憬的状态没有持续多久，现实就让她感觉到“喘不过气来”。第一个月月考，原本初中数学成绩优秀的她居然刚好擦着及格线。看着身边“学霸”同学亮眼的成绩，一丝自卑笼罩在王欣心头。
“我不好意思在课堂上告诉老师我不会，只好不懂装懂。”回忆起那段日子，王欣说由于积攒的问题越来越多，不会做的作业也越来越多，以至于后来见到数学题作业，除了能解出一两道题目之外，其余的都是空白。
“我简直要崩溃了！”在痛苦的挣扎中，王欣意识到过去太过依赖自己的老师，而这种学习方式在优质高中已经行不通了。经过一番思索，她开始在课下和办公室“堵”老师，只为搞清楚课上没听懂的内容。每次讲完，老师都会说“不懂你再来问”。这句话，给了王欣莫大的鼓舞。一天天过去，看着那些曾经的“拦路虎”逐渐被消灭，作业质量和考试成绩在一点点变好，王欣充满了成就感：“做自己的‘拐杖’，我看到了一个全新的自己，也不后悔之前的选择。”
陈咏斌：把“不可能”变成“可能”
在同学和老师眼中，陈咏斌是打不倒的“小强”。初到一个陌生环境和高中繁重的学习任务，都是他必须面临的挑战。对于后者，这个挑战即便已经持续了一年仍在继续，可喜的是陈咏斌并没有因此受到打击。“有问题就去直面问题，并想办法解决它。”在他看来，积极调整自己的心态，努力寻找适合自己的学习方法，才是解决问题的最佳途径。
面对高手如云的同班同学，陈咏斌没有后悔选择校额到校这条路。他认为，凭借自身真实学习水平，加上自己主动适应学校高强度的学习方式，一定能够适应高中校的要求。“一步步来，扎扎实实走好每一步，就能实现自我超越，最终赶上‘大部队’”。陈咏斌解释说，优质高中校有很多机会可以去把握，也提供了各种学习资源，关键就看自己是否有强烈的愿望，并且愿意为此付出努力。抱怨、吐槽、纠结偶尔可以有，但不能忘记了自己的初衷，迷失了努力的方向。
文字：凌月云
编辑：付磊
编审：郝彬
终审：王宇 苏金柱 鲍丹禾
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