央广网上海6月28日消息（记者林馥榆）5200余节在线课程如期开课，9500余次在线作业布置提交……疫情期间，上海长宁区利用教育数字基座构建应用生态，为学校提供了多样化的在线授课、教研、作业等场景应用工具和数据支持，保障线上教学有序开展。
随着高三、高二和初中三年级的学生陆续迎来了期待已久的返校复学。如何做好线上线下教学的有效衔接，帮助学生为即将到来的中、高考做好准备，成为长宁区各个学校和老师们最关注的。
变化的教育场景，不变的减负增效
“有效开展线上教学只是数字化转型的一方面，更重要的是在线下常态化的校园里，让技术深度融入教育场景，与师生行为、学习路径、关系再塑等发生窑变，重塑学校。”天山二中校长施雯表示。
在建青实验学校教师熊剑锋看来，不论线上线下，最根本仍是“以学生为中心”，通过及时的练习和检测来掌握学生的知识点习得情况，才能更好地做到因材施教。通过基座内置的智学网应用来给学生布置作业，是他在这次线上教学期间养成的“日常”，复课后他也继续使用这一得心应手的工具。
建青实验学校教师熊剑锋利用智学网布置练习（央广网发受访者供图）
知识点讲完，熊剑锋就会利用智学网制作一张简易的练习卷发布给学生，制定答题时间和要求。学生做完后拍照上传答案，老师线上批阅后，系统自动生成报告，包括均分、得分率、共性错题等学情数据，为他针对不同学生来精准施策提供数据指导，为接下来的备课、讲评提供依据。
“长宁教育数字基座内置了教学备授课、考试阅卷、智能排课、课后服务等21个原生应用，覆盖学校在教、学、管、研等各方面的信息化应用需求。”长宁区教育局信息中心负责人表示，即将迎来期末质量分析、暑期校本培训等事务的高发阶段，数字基座已经做相关应用的更新、完善准备。
校务工作有了快速“打开”新方式
进入教育数字基座“用户空间”后，娄山中学教师周菲点击了“低代码平台”，开始搭建“公开课申报”应用。设置好课程主题、地点、时间，开课班级等相关信息，提交即可。自4月份以来，她已经熟练掌握了如何利用低代码来创建需要的应用，各类校务的“云”端协作效率有了显著的提升。
为支撑学校在日常教育管理中的多样化需求，长宁教育数字基座为学校提供低代码开发平台，普通教师也能参与到教育应用场景的开发中来。天山二中教师周晋仅花费不到3小时的时间，便独立完成了学校2022学年岗位竞聘意向书应用的搭建，在全校推广使用，每位老师都可以通过该应用线上快速填写、申报竞聘意向。
在开元学校，学校教师迅速搭建起了包括“私车停放申请”“调课申请”“维修申请”等在内的12个低代码应用。在长宁实验小学，学校教师自建了“健康打卡”低代码应用，老师们可以便捷地进行健康信息填报，为学校收集教师健康信息，辅助后续工作安排提供了便利。
长宁实验小学搭建“健康打卡”低代码应用收集信息（央广网发 受访者供图）
“没有专门学过编程的教师也能快速创建应用，这就大大降低了学校引入外部应用的成本与时间，实现降本增效。未来我们会继续激励学校教师积极参与，持续共建更加丰富的区域应用库，共同成长为具有创生能力的变革者。”长宁区教育局信息中心负责人表示。
据悉，截至目前，上海长宁区内107所教育单位、6000多名教师和近6万名学生都已接入数字基座，数字基座已全面进入常态化应用阶段。以“一座统管、整区推进”的策略，长宁区正全力推进教育数字化转型，助力“活力教育”的高质量发展。