教师，是每个学生主要的知识来源，主要职责就是教书育人，不仅要教会学生重要的知识点，还要教会学生很多做人要懂得道理，让他们受益终生！
同时，教师也是职场中非常受欢迎的职业之一，教师属于“铁饭碗”岗位，工作性质稳定且体面，薪资待遇相对较好，最重要的是享受教师独有的寒暑假待遇。
因此每年高考报考中，都有大量学生争相报考师范专业，为的就是毕业后能成为教师，到公立学校拿编制岗位，但想要做到这点非常难，并且不得不考虑教师的晋升空间。
众所周知，影响教师薪资的因素主要有两点，分别是教龄和职称，教龄是不受人为控制的，主要是教师在岗位工作的年限，而职称却需要由工作过程中不断地评选来决定的。
教师职称评选“新政策”，降低评选条件
教师的职称，直接关系到教师实际到手的工资水平，这对于一位上有老、下有小的教师来说非常重要，影响一个家庭的经济条件，随着职称的升高，薪资也会提升很多。
然而，教师想要完成职称评选，远比想象中难得多，大部分教师正是因为无法达到职称评选的条件，以至于只能靠着教龄在上涨微薄的工资，这也是大众对教师工资水平的误解。
大部分人认为教师属于高薪、清闲的职业，殊不知教师不仅是高强度的工作，薪资水平也就勉强能达到所处城市工资排行的中等偏下的水平，着实算不上高薪工作岗位。
因此，评选职称成为教师涨工资的重要依据，为了能提升教师工作的幸福指数，降低职称对教师薪资的影响，在国家有关部门出台的新政中提到将由教龄决定职称！
教师的教龄只要满30年，就可以直接升为高级职称；教龄满15年升为中级职称，这对这个教师行业来说，是一件大喜事了，特别是乡村教师的优势更大一些。
作为乡村教师，首先工作环境就受到了很大的限制，一定不及在城市工作的教师，再加上乡村的教育配套紧缺，教职工更是少得可怜，很多乡村教师都需要身兼数职。
在能力范围内，将乡村教师发挥到最大的价值，只要是一位老师能上的课，绝对找不到第二位老师上，乡村教师在教学工作上已经忙得不可开交，无限顾忌职称评选的准备工作。
根本没有时间和精力准备职称评选的事宜，再加上所处的工作条件有限，对于评职称需要准备的相关教案、材料、论文，根本准备不齐，以至于乡村教师直接失去评选职称的资格。
笔者有话说：
职称对一位教师来说，实际上有很多深远的意义，并不仅是影响工资水平的提升，只是身为局外人的我们，真的很难理解教师的辛苦和不容易，他们肩上需要扛起的责任太大了。
每位教师都是在为国家培养优秀的人才，希望他们在走出校园时，能够投入到各自擅长的领域，为国家的发展和进步做出相应的贡献，同样的道理，职称对教师来说也非常重要。
职称对教师来说，不单是提高工资的依据
大部分人想成为教师，心中一定有非常伟大的梦想，能将自己所学的知识，传授给自己的学生，然后让所教的学生们能学有所成，毕业后变成更优秀的人。
而职称对教师来说，就是他们实现价值最好的见证，任何人在工作中都需要被肯定，而学校、学生及家长是对老师教学最大的肯定，就是教师不断提高的职称。
再者，教师的职称也决定着教师的晋升空间，作为体系内的职工，在晋升方面有明确的限制因素，因此，教师想要提高职位就需要不断地完成职称评选，这也是教师对职业的追求。
并且随着职位不断地升高，对于教师职称的要求会越来越高，这对教师来说，职称关系到在工作中的晋升空间，只有获得更高的职称，才不至于限制住今后的发展空间。
文章结尾：
近几年，在网上相继出现了很多关于教师的负面消息，这些消息严重影响了广大学生和家长，对教师整个行业的印象，甚至很多家长对老师失去了信心和耐心。
不愿再包容或理解自家孩子的老师，还有严重的家长和老师之间的关系闹得非常僵，殊不知这样就是在为难学生，夹在老师和家长之前左右为难，很容易因此对学习产生抵触心理。
今日话题：你认为由教龄决定教师的职称，这样做合理吗？