前段时间，《欢迎光临》电视剧中，有这样一个情节，从小优秀到大的陈精典大学毕业后，没有回老家，对父母谎称正在考研，因为思念儿子，陈精典父母千里迢迢来北京寻儿，却意外发现大学毕业的儿子，竟然在酒店做门童，并且找了服务员豆子做女朋友。
陈父在饭桌上恨铁不成钢的责骂陈精典：
- “一群没出息的人！
- 你是个大学毕业生，找服务员当女朋友，你也不嫌拿不出手！
- 你的工作，你的朋友，你的女朋友，全都拿不出手！”
在陈精典的父亲看来，儿子实在是太令人失望了。他怎么也想不通，成绩从小好到大，甚至物理大赛拿了大奖的“神童”，大学毕业后不去正经找个工作，竟然沦落到做一个“门童”！
本来还准备4战考研的他，在经过父亲的一番刺激后，准备破罐子破摔，不顾豆子省吃俭用给自己交的1万多块钱的考研补习费，彻底放弃，安于现状。
相较于其他几个门童，他大学毕业，起点高，有女朋友，本应该更加上进、积极备考，从当下的环境中脱离，走向新的人生道路。可是他竟然选择放弃，真的成为父母眼中“拿不出手”的孩子。
对于那些长大后“拿不出手”的孩子，可曾想过，他们小时候也都是天资聪颖，被父母寄予厚望？可是渐渐地，在成长过程中，他们却最终辜负了父母的期待，变得“拿不出手”。我想，大概有这2个原因。
一
拿不出手的孩子，背后都有充满控制欲的家长
美剧《恶行》里，讲述这样一个故事，蒂蒂在外人看来，是一位不幸但坚强的单身母亲，她独自一人抚养重病女儿吉普茜。
吉普茜身高不足150，剃着光头，面色苍白，看起来瘦弱不堪，常年坐在轮椅上。根据母亲蒂蒂讲述，吉普茜患有多种重病：癌症，癫痫、瘫痪、贫血、吞咽困难、乳糖不耐……从小到大，吉普茜不知道进过多少次医院，她甚至做了切除唾液腺的手术。
每天吉普茜要吃很多药，靠导流管进食，甚至每天晚上要戴着呼吸机睡觉。
直到有一天，吉普茜无意中听到了医生和母亲的谈话，医生说自己的脊椎没有问题，而且可以吃糖。这时，吉普茜才意识到，这一切都是骗局，自己本是个健康又聪慧的小孩，是母亲的控制欲，让自己活成了一个“废人”。
这部电影用近乎夸张的情节告诉观众，蒂蒂的控制欲，对吉普茜造成了严重的身心摧残。可是现实生活中，很多父母对孩子的控制是隐蔽的，让人不易察觉。很多孩子在控制中，被剥夺了能力培养的机会。孩子本该在广阔的未来，尽情施展自己，但是却被父母强行剪去了羽翼，成为了拿不出手的孩子。
孩子喜欢文科，家长偏偏让孩子选择不擅长的理科，孩子明明喜欢足球，却被迫学习不喜欢的钢琴，很多家长希望养育一个听话的“乖孩子”。殊不知，违背孩子的兴趣爱好，强行让孩子发展不喜欢、不擅长的领域，孩子又怎能成为佼佼者，成为一个拿得出手的孩子呢？
要知道，孩子只有在感兴趣，有天赋的领域，才能投身于热爱，回报以成就。
在心理学上，有个词叫做掌控感，是指个体相信自己能够决定自己内在的状态和外在的行为，能够影响周围环境，以及实现预期结果的信念。掌控感是内驱力的重要来源，为什么有些父母会把孩子养废，让孩子“拿不出手”，就是因为剥夺了孩子的掌控感。
有这样一则新闻，记者跟踪采访一个家庭：一个高中生和父母关系很僵，选择辍学在外流浪，是别人眼中典型的拿不出手的孩子，父亲很失望，决定把孩子送进强制学校。经过学校老师的调解和劝导，他才发现孩子问题的根源，竟然在自己身上。
原来父亲是私企高管，他很早就做好了孩子未来的规划，甚至铺设好孩子所有的路，只需要孩子按部就班完成就可以。他把自己的梦想强加给儿子，在成长过程中，儿子不论干什么，都被他粗暴地拒绝，孩子开始对现实失去信心，沉溺于网络游戏。
在自我和现实的割裂中，孩子产生了逆反心理。父母越是想要孩子拿得出手，但孩子偏偏“拿不出手”。
李玫瑾说：父母的控制欲，是孩子最大的灾难。过度的控制欲，要么让孩子成了没有灵魂的躯壳，要么让孩子成为叛逆的对抗者。而这两者，一辈子都奔波在寻找自我的路上，何来拿得出手的人生？所以，想要孩子拿得出手，父母说先控制好自己的控制欲。
二.
越爱攀比的父母，孩子越拿不出手
有位网友回忆自己的童年，小时候最怕过年，因为只要父母带着自己到亲戚家拜年，就会拿自己和别的孩子比，数学多少分，语文多少分，有没有拿三好学生，钢琴有没有考8级。
有一次，他期末考试没考好，在饭桌上，父母一个劲地夸堂哥堂姐成绩好，用恨铁不成钢的语气，教育自己要多跟他们学习。那顿饭，他吃得非常尴尬。
回家的路上，父母叹了一口气，说道：“你什么时候也能让我们扬眉吐气一回呢？”网友说，他一辈子不会忘记父母说话时的样子，那一刻，他觉得自己是一个没用的
十根手指有长短，每个孩子都有自己的优势和劣势，可是，有些父母却偏偏要用别人的长处，去比自家孩子的短处，不被看见优点和成长的孩子，永远活在别人的光芒下，常常充斥着挫败感的人生，如何能发扬自己的优势，过上“拿得出手”的人生呢？
在《中国少年说》里，一个孩子登台吐槽母亲，总是拿别人家的孩子和自己比，看不到自己的闪光点。可是，听到了孩子的倾诉，母亲却这样说：
“我拿你和别人比，只是希望你能进步得更快一点，当你取得一点成绩的时候，不要骄傲，能够谦虚的前进。”
看母亲这样的答复，女孩最终失望地走下台。不禁在想，这个女孩以后还会不会和母亲交流自己的真实感受呢？还是在对比中，慢慢消耗掉耐心和自信，成为一个平庸的不快乐的小孩？
心理学有个概念叫“内驱力”，简单来说，就是激起行为的源动力。与之相反，如果依靠外界的奖励或者惩罚采取行为，就叫做“外驱力”。研究表明，内驱力强的人，更渴望成功，也更加坚韧。
爱攀比的父母，会给孩子造成一种误解，只有超过别人的人生，才是值得赞赏和称赞的。久而久之，就会抹杀孩子的内驱力，让孩子失去内心对成功和前进的渴望。如果比较中，孩子总是不如别人，则会严重打击自信心和自尊心，自己也会觉得自己不如别人。
父母攀比，比赢了，让孩子失去内心对成功的渴望；比输了，让孩子失去对自己的信心和期待，不管输赢，对于孩子来说，都是输了，输了“拿得出手”的格局和人生。
三.
要想孩子“拿得出手”，父母可以这样做
其实“拿得出手“这个概念本身就值得商榷，因为孩子不需要按照任何人的想法和期待而活，幸福成功的孩子，最终都是活成了理想中的自己。
而父母要做的，就是帮助孩子培养内在的精神胚胎，发现自我，并且在关键节点帮孩子一把，最后帮助孩子实现自我。能自我实现的孩子，必定也成了现实中能拿得出手的孩子。
1.好好说话，让孩子坚信自己拿得出手
据调查，百分之40以上的青少年罪犯，都受到过父母极度的否定或者忽视。他们接受的是：
- “猪脑子！”
- “你怎么这么笨！”
- “你注定没出息！”
这些话如同刀子一般，刺伤了孩子的自尊心，于是他们把这些话，变成了现实中伤人伤己的利器，让人不胜遗憾。
在心理学上，有一种暗示效应，也就是说，孩子会成长为父母想象中的那个样子。如果父母总是通过言语否定孩子，指责孩子，那么孩子就会像父母描述的那样，拿不出手。
作家刘燕敏分享过一个亲子故事，她的儿子上幼儿园时，老师给她打电话，说孩子有多动症。回家的路上，孩子问老师说了什么，刘燕敏很想告诉儿子，全班30多个孩子，就他表现最差。可是他还是告诉儿子：“全班只有宝宝进步了。”那天晚上，孩子多吃了两碗饭。
上小学的时候，老师对刘燕敏说孩子可能智力有问题。但是她仍然振奋精神对孩子说：“只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”孩子第二天上学，去得更早些了。
上中学时，初中老师对刘燕敏说，孩子可能考不上重点高中，但是她对儿子说：“老师说你再努力一把，就能考上重点高中”。儿子暗淡的眼神变得明亮和坚定起来。
最后，这个并不聪慧的孩子，考上了清华大学。
孩子在学校表现不好，但是母亲没有指责孩子笨，不争气，也没有不切实际的夸孩子聪明，而是用温暖的语言，肯定了孩子当下的努力，放大了孩子微小的进步。这不仅化解了孩子的尴尬，消除了孩子的恐惧，还给了孩子进步的信念。
不得不说，会说话的父母，是孩子的福气。育儿时，我们也可以学习这样的说话方式：
不指责孩子的错误，引导孩子找到解决问题的办法。不过分夸大孩子的聪慧，着眼孩子当下的努力，少说：“你真棒！”“你真聪明！”多说“你某件事的哪方面做得很好，继续加油！”
奥维德说：有信念的人能经得起任何风暴。父母通过语言传达给孩子的爱与理解，让孩子相信自己拿得出手，当孩子走入社会，也必然是敢拼敢闯，努力创造人生，实现自我的人。
2.发现孩子的闪光点，培养拿得出手的特长
《窗边的小豆豆》这本书里，小豆豆是一个很特别的孩子，她有天马行空的想法，喜欢到处玩耍，钻篱笆门，不遵守班级的秩序，老师忍受不了，让她的父母给豆豆转学。
于是豆豆转学到巴学园，没想到这所学校，让豆豆从淘气的怪孩子，变成了遵守秩序，让人能接受的好孩子。原来新学校对学生很包容，孩子可以学习自己感兴趣的学科，学校会提供相应的学习资源。
小豆豆的同学阿泰，特别喜欢物理，在巴学园，老师允许他每天从喜欢的学科学习，他的身边总是有酒精灯，试管等实验器材，要么就是很难的物理书。在巴学园，阿泰的天分得到充分的发展，最后他从东京教育大学毕业，成了著名的物理学家。
巴学园老师值得我们学习的是，老师让学生把每天想要学习的学科写在黑板上，慢慢地，老师就知道了孩子的兴趣，之后给孩子提供丰富的资源，让孩子主动去探索，当孩子遇到问题时，帮助孩子渡过瓶颈期。
父母是孩子的第一任老师，我们首先要做到，在亲子陪伴中，发现孩子感兴趣的事情，然后帮助筛选最想要做的事。其次，当孩子有了小小的进步时，以事实为基础，看着孩子的眼睛，真诚地肯定和鼓励孩子的进步。最后，无论是学习资源，还是专业教练，给予孩子关键期的指导和帮助，帮助孩子突破困境，进入新的学习阶段。
这样，父母就能帮孩子放大优势，让这份优势成就拿得出手的人生。
3. 尊重孩子的选择，让孩子选择拿得出手的人生
梁启超是著名的思想家，他的9个孩子都成就非凡，人们称之为““一门三院士，九子皆才俊”。梁思顺是诗词研究专家，梁思永是著名考古学家，梁思达则是经济学者，梁思礼则是火箭专家，人生方向虽大相径庭，但是都成绩斐然。
梁启超是如何做到培养出优秀的孩子呢？在《人要生活在趣味之中》，他提到育儿心得：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。在对社会有用的基础上，一定要选择自己喜欢的专业，兴趣非常重要。天下事业无所谓大小，只要在自己的责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。””
梁启超曾建议梁思庄学习生物学，可是梁思庄并不喜欢生物学，于是向哥哥诉苦。梁启超知道后，赶紧给梁思庄写信，告诉她，自己的选择最重要，不一定要听自己的建议。后来梁思庄选择了冷门的图书馆学，并成了该领域的专家。
可见，梁启超尊重孩子们的选择，让孩子在各自的领域熠熠生辉，活出了自己的人生。
我们常说：热爱可抵岁月漫长。父母一定要认真倾听孩子的意见，并且帮孩子分析和筛选，最终让孩子选择心之所向。有的时候，孩子的选择在我们看来很幼稚，但是只有尊重孩子的选择，让孩子选择自己热爱的领域，才有可能让孩子投入全部的精力，有成为领域顶尖人物的可能。
4.培养成长型思维，做拿得出手的父母
有这样一个新闻，一位母亲不小心把冰箱里的东西撒了，这个时候，女儿赶紧过来帮忙，和母亲一起把东西捡起来放进冰箱，母亲却在这件小事中，受到了极大的震动。因为整个过程里，女儿没有说过一句抱怨和指责的话。母亲反思自己，如果是女儿把东西弄撒了，自己一定会先指责孩子不小心，然后再和孩子一起捡东西。
从这件事里，可以看到：孩子对父母的宽容，远远比父母对孩子宽容的多。
除此之外，还有很重要的一点，孩子本身具备的成长型思维，父母应该好好保护，并且不断加强。
成长型思维就是，从错误中吸取教训和经验，以便于下次做事做的更好。而与成长型思维相对的，叫固定型思维，形成了固定型思维的孩子，往往不愿意面对错误，而且为了保持当下的成绩，不愿意去尝试新的挑战，也就少了完成挑战获得成长的机会。
也就是说，具备成长型思维的孩子，遇到困难时更愿意去解决问题，也更愿意突破当下的自我不断进步，成为父母眼中“拿得出手”的孩子。
那么父母应该如何培养孩子的成长型思维呢？最简单的方法就是，当孩子遇到问题时，对孩子的容错率要高一点，少问“为什么”，多问“怎么办”，少一点指责，多一点宽容，少一点说教，多一点方法指导。
这样孩子会以平和的心态看待错误，并且学会从错误中成长。作为家长，要用动态，整体，全面的眼光看待孩子，陪孩子一起成长。
四.总结
散文诗《牵着蜗牛去散步》提到，“我”嫌弃蜗牛爬得慢，于是用脚踢它，蜗牛“受了伤，喘着气，往前爬”，其实蜗牛就是孩子们呀。有些父母因为自己比孩子经验多，就认为孩子像蜗牛一样爬得慢，拿不出手。
但是孩子的精神内核是需要时间去孵化和成长的。父母的教育，决定了孩子是否拿得出手。而更重要的一点是，有智慧的父母，不会乎孩子是否拿得出手，只在乎孩子有没有活出完整快乐的自我，而嫌弃孩子“拿不出手”的父母，往往会把孩子养成自己嫌弃的样子。
最后总结一下，父母是孩子的镜子，孩子拿不出手，大多是父母的镜子发生了扭曲。只有改善自己的教育方式以及心态，自己的孩子，也会活出别人眼中想要的“拿得出手”的孩子。