“双减”政策之后，幼升小该如何衔接？尤其是9月份幼升小的家长格外关注，邻居家的小帅也面临幼升小，小帅的妈妈来咨询我，有没有合适又靠谱的幼小衔接机构推荐给她，她像众多父母一样关于幼小衔接有各种问题，比如：
上小学前是不是一定要报幼小衔接班？
听说小学老师讲课速度很快，不提前学能跟上老师节奏吗？
我打算自己在家给孩子做幼小衔接，我该重点教孩子做些什么？如何辅导？
对此我特意请教了从事二十几年小学教育的表哥，表哥在我们当地的重点小学老师并担任班主任，他跟我详细介绍了幼小升小的许多家长踩过的坑，并给出了一些可实施的方案，希望对幼升小的家长有所帮助。
（一）许多孩子踩了报幼小衔接班的坑
报幼小衔接班似乎成了进入小学的必要事项，真的有必要给孩子报幼小衔接班吗？为什么还有那么多人报呢？
“剧场效应”在作怪，家长对于孩子的成才竞争犹如观众看戏，前排观众为了看得更清晰站起来观影，后排观众为了也能看到节目，只好也站起来，结果大家都只能全部站着去看。
由于很多孩子都提前学了，处于焦虑内卷的大环境下，多数家长不淡定了，觉得我们也要报班。
表哥跟我讲，报班只会让孩子产生“我都会了”的假象。他观察了上课注意力不集中，不认真听讲的学生，私下询问他们，他们大多都回答老师讲的知识，我在幼小衔接班都学过，因此“盲目”地以为自己都学会了。
传统幼小衔接的主要任务就是“超前学习”，上过幼小衔接班的孩子起初还挺自信，有时还抢答，但慢慢地，问题就显现出来了，这些孩子喜欢碎片化听课，课堂上听讲的专注时间零散，他们都以为自己学会了，不用听了。课上听得七零八碎，回家作业又能写对，家长不在意，孩子还沾沾自喜，其实他们一直在吃超前学习的红利，完全没有养成上课认真听讲，回家认真复习和预习的好习惯。
超前学习的红利早晚有一天会吃完，他们又会回到与大家同样的起跑线，学习新的课程，可此时凌乱的学习及听讲习惯以及学习认知的落差，会给孩子带来重击，学习劲头也下降，成绩一二年级还尚可，可到三年级转折点时，各方面便会一落千丈。
（二）幼小衔接狠抓三件事，在家也能轻松搞定
幼小衔接如果仅仅看作学科知识上的衔接是片面的，其实还有习惯上的衔接。
第一，培养孩子良好的生活习惯。
为了能更好地适应小学的生活，就应提前让孩子养成按时睡觉和起床以及睡前整理自己书包、管理好自己物品的习惯，这时家长要学会放手，不能再大包大揽了。
如果你每天帮孩子整理书包，孩子根本不知道需要的书放在哪个位置，表哥说他有次发现有个同学找书本，从他讲课到要做作业了，书本还没找到，等他找到后，老师已经开始讲解作业了，这就是家长包办的结果，孩子自己没有养成整理的习惯，导致听课效率低。
第二，培养良好的书写习惯，控笔先行。
如果不提前注意孩子的握笔姿势，没有相关控笔训练的练习，一年级写字容易出问题，横竖写不直、字的结构也容易写得一塌糊涂。
控笔训练是写好字的基础，对于小宝宝来说，控笔训练的目的不是写字，而是锻炼他们的手部精细化动作，通过大量反复练习来训练肌肉记忆，提升手指和手腕的协调度，为规范书写打下良好基础，提升手、眼、脑的协调能力。要想一年级养成良好的书写习惯，控笔的训练必不可少。表哥推荐了他女儿一直用的一套控笔训练练字帖。
这套小学控笔训练练字帖适合 3－8岁初学者，且与小学语文同步，由易到难培养孩子控笔意识，全套共6本，分别从拼音、数学、汉字（基础+进阶）、图形（基础+进阶）六大方面贴合小学知识，练习控笔的同时也做了幼小衔接的启蒙。
控笔的同时，还大大提升了孩子的专注力。强烈建议孩子写字前，先帮娃入手一套控笔训练练字帖，为写字打好基本功。
第三，提前做好学科知识储备，每日练习必不可少，在家也能轻松搞定。
表哥还强调，要提前在孩子的习惯中植入每日一练的习惯思维。小学阶段，光听老师课堂讲的知识，远远不够，每天必须要进行固定的练习，巩固老师讲的知识，只有学练结合效果才能事半功倍。
即使很多上了幼小衔接班的小朋友，由于没有每天坚持练习，效果甚微。他推荐了百所知名幼儿园都在用的教学辅导教材《幼小衔接天天练》，这套天天练根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》和人教版小学一年级教材编写，分别从语言、拼音、数学三方面搞定幼小衔接的过渡。如果家长时间充裕，可根据孩子的节奏，自己在家教孩子学习和练习，便可让孩子轻松过渡到小学。
强烈建议家有中班、大班需要幼小衔接的孩子，一定选择适合小学衔接的《幼小衔接天天练》，让孩子更好地适应小学生活，轻松过渡。