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2020年，湖北江夏某中学的悲剧依旧历历在目，教室过道的监控显示，14岁男孩张明锐被母亲当众扇耳光，转眼就决绝地跳下楼结束了年轻的生命，事发当天，班主任发现张明锐在教室里打牌，一气之下就找来了张明锐的母亲。
母亲还没搞清楚情况就气得失去理智，到学校后就扇了儿子两巴掌，絮絮叨叨的骂个不停，班主任连忙阻拦母亲，将母亲拉到办公室讨论如何教育孩子。
哪曾想，张明锐的自尊严重受挫，一个念头选择了轻生。而在母亲在经历了半年的网暴后，也选择了自杀。
张明锐原本是出生在富裕家庭的孩子，直到某天他的父亲出轨，将大部分财产偷偷转让给了小三，导致母亲身无分文净身出户。
离婚后倔强的母亲独自一人抚养孩子，早上不到4点就推车出摊买早餐，中午去超市当收银员，晚上再去夜市摆地摊。极度劳累的同时没有放松对儿子的教育。可以说，张明锐已经成为母亲唯一的希望，也正是在这种高压高期待的环境下，孩子的内心已经悄然发生了变化……
每个青少年在成长过程中都会不可避免地遇到各种的打击，在应试教育的巨大压力下，几乎每五个孩子中就有一个心理有问题。
而青少年的病耻感非常强烈，2020年，在令人痛惜的武汉母子自杀案中，张明锐俨然也是一个被病耻感控制的绝望少年。
当他们一觉察到自己的情绪、想法和行为和大多数人不一样时，会很害怕被贴标签、被排挤、被孤立。
为了不被排挤出群体，他们会下意识去掩饰。
就像跳楼的张明锐一样，被母亲当众扇耳光让他颜面扫地，再加上曾经内心积压的过多负面情绪，强烈的羞耻感和绝望感让张明瑞觉得没脸再在学校呆下去，也失去了应对生活的勇气。
青少年自杀事件总是频频发生，父母们不明白，为什么自己倾尽了所有精力的教育与付出，换来的是孩子对这个世界的 逃离以及“自杀”的报复。
因为很多家长非常顾虑和无知，他们对“死”格外敏感一个道理，认为这是一件很不吉利的事情，并忌讳说和“死”有关的事，更多家长甚至不知道有“死亡教育”这回事。
正因为如此，多数孩子并没有机会了解“死亡”，这也给他们未来的心理健康埋下了隐患。
青少年不知道死亡的意义，危害很大，要么漠视生命，要么胆小无助，要么犯罪犯法伤人杀人，要么轻易果断选择自杀。
未成年人伤人杀人的犯罪，除了家庭和环境的影响，没有接受过“死亡教育”也是很大一部分原因。
死亡教育的意义不仅是让孩子珍惜自己的生命、尊重他人的生命。它更是一种遇挫教育，一种人生意义的教育
很多时候，给青少年带来沉重打击的不是失败本事，而是他对失败的理解，由于大脑发育的不完善，青少年对周围人和事物的态度常常是不稳定的，易受情绪等因素的影响。
在遭遇困难时，他们很容易自我否定，另外有些因素确实是孩子自己的原因，这个时候就需要父母正确的引导。
千万不要让孩子给自己贴上标签，限制他们的个人发展，“失败并不可怕，你在爸爸妈妈心中一直和别的小孩不一样，你很勇敢，一定能做好的”“你已经进步很大，已经从失败中汲取了教训，这次没有爸爸的帮助你能独自完成吗？”良好的倾听、共情、鼓励永远是愈挫教育必不可少的要素。
试想一下，如果你的孩子突然有一天对你说：我想自杀，请问你该如何应对。很多父母一下子变得非常恐惧、委屈、无力，慌忙之下又开始跟孩子讲道理。这种做法是极其错误的
正确的做法应该是：让他们尽情倾诉，说到天荒地老；父母在一旁用心倾听，接纳孩子的感受，做孩子情感的容器，一定不要插话、点评，甚至指责。
因为做父母的要明白，一定是你和孩子沟通的方式，影响了孩子的自我价值感，才会导致他们有自杀的想法。
如果你还用以往的方式说话沟通讲道理，就等于在悬崖边试探你的孩子。倾听完后！找专业人士来协助评估孩子的自杀风险，并改善和孩子的沟通方式。
从哪里能看出沟通方式出现了问题----孩子曾经已经给你发出过求救信号了，比如，和你很严肃地讨论活着的意义或生命的意义：看一些和自杀有关的书、电影、视频等；常说“我觉得好难，我就要坚持不下去了”、“我看不到任何希望”“现在没有人可以帮助我”。
开始整理自己的物品，并将自己珍贵的东西送人。
如果你都没有意识到，足以说明，你缺乏对孩子 的有效关注，孩子其实在通过自己努力学习死亡教育。
- The End -作者 | 汤米编辑 | 不下雨第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人参考资料：Bruk, A., Scholl, S. G., & Bless, H. (2018). Beautiful mess effect: Self–other differences in evaluation of showing vulnerability. Journal of personality and social psychology, 115(2), 192-205