如果说以前大部分人养孩子就是给口吃的，随便拉扯长大以后就让孩子去打工补贴家用或者结婚组建家庭进行下一次循环。
那么在经过几十年的社会发展后，养孩子这件事在如今已经有了全新的变化，变得更复杂也更难了。
特别是在教育越来越受看重，社会“学历内卷”愈发严重的情况下，为了孩子长大以后有出息，父母们完全是在“砸锅卖铁”地养孩子。就算撇除日常的生活开销，光是教育方面的支出就已经压得很多父母直不起腰。
要知道除去日常的学费外，补习费也是一大支出，一年可能就得上万块。而且为了孩子可以上名校可以接受更好的教育，一些经济实力稍好的家庭还会咬牙买下动不动就几十上百万的“学区房”。
所以也怪不得别人总说，宠物和教育是最好赚钱的行业。不过好在随着“双减”等相关教育政策的实行，课外辅导班受到严格管理，不光学生们减轻了学习的压力，家长们也省下了不少钱。
而对于更让人头痛的“学区房”问题，教育部门除了尝试利用“教师轮岗”政策来解决外，也直接抓住关键，从学生入学方式的方向下手，或将让学区房迎来大变动，不再是难以负担的天价房屋。
“学区房”要没落了？教育部下发通知
“学区房”之所以会成为家长加价争夺的目标，其实和很长时间以来一直使用的“单校划片就近入学”的入学方式有很大关系。
因为在这种入学方式下，单一学校和住宅区域是一对一绑定的。所以想要上某一所名校，就必须户籍落在学校对应的区域，也就催生出了“学区房”的概念，家长们也会为了入学机会而进行购买。
从实际角度来说，这种状况本身没有太大问题，是市场的自然选择，一个愿买一个愿卖完全没有问题。
但在一些人恶意炒房，以及大众对名校教育越发狂热的追逐下，学区房的房价开始一路高涨，甚至于很多学区房的附加价值已经远超房子本身的价值，售价动不动就几十万到几百万起跳。
虽然这样对房产交易确实算好事，但对教育发展而言，这只是在损害教育公平发展的可能，让教育变得功利化，是急需改善的事情。
所以针对“学区房”的跑偏发展，如今教育部门也进行了新规定的下发和通知，在部分地区试行了多校划片区就近入学的入学方式。
试行多校划片区入学，会带来什么有利变化？
从名字上看，其实就可以看出来这是和单校划片就近入学有所不同的入学新方式，学校和居住区域不再是一对一了。
在“多校划片区就近入学”中，学校和居住区域的关系变成了“复数和个体”的交叉对应关系。孩子们会被就近按照摇号或者报名顺序等方式进行随机的学校分配，没法确定一定会去哪个学校。
举例来讲，当一个小区周围有A、B、C三所学校，原本小区入学是对应其中最好的A校，所以一直以来也被算作“学区小区”，房价久高不下。
但如今如果实行多校划片就近入学的话，这所小区的孩子就会被随机分配到A、B、C三所学校中。而基于这种不确定性，学区的价值自然就降低了。
可以说，这绝对算是抓住了学区的关键性问题，是对学区降温最有效的手段之一。除非剩下的学校也都是名校，不然像这样的“学区房”价值必然会下降。
解决“学区房”问题，北京市大胆尝试
在本身房价就很高的北京，学区房的影响是很夸张的，百万房产都成了常事。而作为仅次于海淀区的教育大区，北京市西城区的名校也是数量颇多，相应的天价学区房问题也是很严重的。
所以在2020年时，西城区直接下发了一项规定，表明从7月31日后在西城区购买的房屋都不再享受单校划分的入学方式，而是实行多校划片区就近入学的政策。
算是在保障了之前入购房主的待遇下，对房价的长期调控作出了巨大贡献，减轻了区域内的学区房问题。
如今尽管时间已经过去很久，但不得不说，就算西城区这一规定只是针对单一区域，甚至还限定了时间，但对于众多的家长来说是十分冲击的。毕竟在北京市实施，进行全面推广的可能性也就更大。
而且从实际情况来说，像是南京、安徽等地也确实都有进行类似的天价“学区房”相关管理政策。
不过，在“学区房”降温的相关政策实施后，大众站在各自的角度，对此的态度也是极为不同的。
“学区房”降温，几家欢喜几家愁
在一部分人看来，不管是多校划片区还是其他方式，都是在对教育公平做出贡献，是在帮助普通人也可以享受优质教育，去除教育的特权感。
而且也在一定程度上让房价走向更为健康，不会让父母们为了一栋房子就掏空自身的全部积蓄。
不过除去这一观点，在另一部分人心里，特别是本身就已经购买了学区房的人群中，他们会认为这一行为是在对个人的资产的侵扰。毕竟在这类规定之下，他们所持有的房产都贬值了。
而且除去一些教育资源丰富的区域外，大部分的家长即使拥有学区房也没法保证孩子可以进入名校，这也让他们感到十分地恼火。
总的来说，两方都有各自的道理。但从教育发展的角度来说，对天价学区房的遏制是必然会发生的。
而那些感觉自己亏了的家长，他们在购买或者交易时肯定也清楚学区房的问题，但是他们还是毅然决定了“入股”，所以对损失自然也要负一定责任。
如今与其纠结于自己的房子问题，不如对孩子教育多下些功夫，除了经济层面，对孩子给予更多的关心。
笔者寄语：教育发展，未来势必更公平
在现阶段而言，受限于教育资源等方面的实际问题，教育公平其实还只是相对意义上的公平。但相信随着社会的进步发展，教育资源的分配等问题，在未来可以越来越公平，让所有的孩子都有接受良好教育的机会。