为进一步加强校园文化建设，深化学生的心理健康教育工作，提高学生心理素质，预防心理危机事件发生，青云小学围绕“心向阳光 健康成长”开展了心理健康教育主题月活动，有效地促进学生人格健康成长，充分保障校园和谐稳定。
01 开展多方面的心理健康知识宣传活动
学校积极创设阳光心理品质教育的物质环境，在文化布置和媒体宣传上突出健康、自信和向上的积极氛围，展现良好的道德品质和传统文化，让学生从日常所见中满足需求，汲取力量。
6月3日，李育红副校长作了《疫情之下，我们该如何保持心理健康》国旗下讲话。她希望大家都可以始终微笑地去面对生活中的一切挫折，做一个积极进取、朝气蓬勃的小学生！
学校通过“云班会”的形式积极向家长宣传家庭教育中的心理常识，帮助家长们读懂孩子。家校双方携手努力，为他们的健康成长保驾护航！
02 组织学生开展心理健康教育主题讲座和团辅活动
6月17日，心理健康兼职教师李育红老师围绕“什么是健康”、“情绪与心理健康”、“了解自己的情绪”以及“培养健康情绪，拥有快乐人生”等四个方面内容，向同学们展示了一个个生活现象以及所蕴含的心理学原理，让学生们通过活动和分享，学会认识自我、悦纳自我、调节自我，学会面对现实，及时化解冲突与矛盾，提高心理承受能力，以更加积极的心态面对生活。
心向阳光 健康成长
学校多渠道开展心理健康教育团辅活动，有效激发学生参与团辅课的兴趣，并在活动中体验和感受，从中得到启发和收获，让学生的快乐从“心”出发。
“大声唱出来，自信演出来”心理团辅课引导学生树立自信、探索自我。
“生命的精彩”心理团辅课引领学生正确地看待自己、接纳自己，体验生命的美好。
“喊数抱团”心理团辅课引导学生提升规则意识，增强团体凝聚力。
03 组织学生召开心理健康教育主题班会
学校充分挖掘校园教育资源，尤其是学科课程、校本课程、心理健康教育课程、主题班会课等等，在课程教学中渗透积极心理品质的培养。学校各德育导师既开展学业上的辅导，更注重心理上的疏导，“不动声色”地组织开展主题班会课，让学生潜移默化地感受到正能量，获取更多的鼓励、支持和信心。
04 组织班主任开展心理健康教育专题培训
学校组织班主任参加吴江区教育局“2022年中小学生心理问题识别和干预”专题培训，围绕“用爱的眼光来审视你”这一主题，引导全体班主任加强对学生心理问题的再认识，提升广大班主任老师的履责能力，加强校园学生心理健康问题的识别和干预，帮助学生减压赋能、突破自我、健康成长，促进学生群体的思想教育工作和行为道德建设。
6月16日，学校组织班主任开展“倾听与沟通”专题培训，从专业的角度更好地掌握必要的技巧，做好与学生和家长的交流工作，加强心理健康教育的深入发展。
05 组织全体教师开展心理健康教育团体辅导
为增强教师的心理危机干预意识，6月9日，学校组织开展“校园心理危机识别与干预”专题讲座。李育红副校长分别从阳光心理品质的意义、什么是心理危机、如何帮助心理失衡学生等方面进行了深刻的讲解，希望全体教师要关注、关心身边人，特别关心有心理困扰、行为异常倾向的学生个体，更加懂得珍爱自己，关爱他人和敬畏生命的意义。
06 让“阳光小屋”成为学生的心灵港湾
学校定期开放心语室，主动邀请学生聊天，关注学生的心理动态，建立特殊学生心理健康档案。在温馨的环境和老师心与心的交流，引导学生放下包袱，诉说烦恼，寻求帮助，找到秘方，快乐地迎接每一天。这一间小小的心理辅导室，既是学生们的温馨课堂，也是心灵的港湾。
本次心理健康月活动内容丰富，教育意义显著，帮助师生了解更多的心理健康知识，有效促进了我校心理健康教育的开展。让我们共同营造一个健康、和谐、温暖的校园！