这是阿呆爸第559篇原创
阿呆爸育儿特约作者：一叶扁舟
大家好，这里是阿呆爸育儿。
最近，网络上的一则新闻引发了公众的热议。
一名女教师在开家长会的时候，穿了一套无袖的孕妇装，被家长拍照举报给了学校，理由是衣着暴露。
接到家长的举报后，学校马上对这名教师进行了处理：全校通报批评，认为教师“衣着暴露，师风不正”，还给予了她年度考核不及格的评定，扣除了所有的年终绩效，责令她三年内不得评优评先。
但从曝光的照片看，这名女教师的着装确实有些“透视”，可无论如何也上升不到师德败坏的地步啊！
更何况，老师挺着肚子教书，没有功劳也有苦劳。学校觉得教师的衣着不妥，提醒一下也就罢了，何必要上纲上线，给这么重的处罚？
这样的举动，不仅让这名勤恳的教师寒心，也足以让天下所有的教师寒心。
01.
可令人无奈的是，在生活中，各种上纲上线、矫枉过正的事件屡见不鲜：
2021年，浙江宁波市的一名家长向教育局举报，原因是教师利用暑假，给自家孩子补课！家长还提出要求：必须立法禁止教师给自己的孩子补习，否则有违教育公平！
2021年，上海一名教师在朋友圈里发数学题目，不料被其他班家长举报，认为教师的做法会加剧教育内卷。
2020年，河南一名小学教师把孩子默写古诗的成绩发到家长群，被家长告到了县教体局，致使老师引咎辞职。
还有更离谱的：
安徽一名老师因为惩罚打架学生，反被学校处分；
山东一名老师因为用书拍打了上课说话的学生，被拘留了5天。
除了对一线教师上纲上线，就连教材问题，也渐渐有了矫枉过正的现象。
还记得之前的毒教材事件吗？
死鱼眼、露下体、掀裙子……这些不堪入目的插画公然出现在孩子的教材里，引起了引起了全民激愤。
也正因如此，网络上掀起了一阵“纠错潮”。媒体、教师、家长连翻上阵，揪出各类儿童读物的种种问题。
这本是好事儿，可随着事情发展，“纠错潮”的方向渐渐走偏，开始变得矫枉过正、上纲上线。
有网友指出，《新华字典》里“玩弄”一词的解释里出现“戏弄女性”的字眼，是属于不雅词汇，而且有歧视侮辱女性的嫌疑。
可问题是，字典里展示的是客观存在的语言文字，如果说“戏弄女性”是不雅词汇，那比这更不雅的词汇多的是，难道还要出一个“洁本”供孩子使用吗？
再说“玩弄女性”的解释是在歧视女性，就更莫名其妙了。由于种种原因，即使是21世纪的今天，“玩弄女性”的恶劣行为也比“玩弄男性”多得多。既然它是常见的恶性问题，就应该收录到字典中引起所有人的警惕，而不是一味用删除来粉饰太平。
无独有偶。
贵州一名教师对人教版的初中语文教材提出了质疑：认为初中语文书课后选用的行楷生字词示范字，存在着书写不规范的问题，会影响孩子长大后的书写。
可是，行楷本来就是中国传统字体之一，因为书写的流畅和美感颇受人喜爱。
初中生本来就已经具有一定的语文基础，即使教材里出现行楷示范字，也不至于让孩子认错，还有助于培养孩子的书法美感、提高写字速度，这又有何不可呢？
除了对教材上纲上线，就连儿童读物、动画片也受了牵连：
有家长向当地的广播电视局举报：动画片《菲梦少女2》存在价值导向问题，原因是主角的头发被染成了五颜六色。
还有的家长举报《喜羊羊与灰太狼》，原因是孩子看到狼追羊就会模仿，造成危险。还有，故事中的红太狼经常用平底锅拍灰太狼，会给孩子埋下家暴的隐患。
就连《小猪佩奇》都有人举报，原因是因为孩子看了之后会学习佩奇跳泥坑，还会叫爸妈为猪爸爸、猪妈妈，太不尊重父母。
总之，举报原因千奇百怪，令人瞠目结舌。
不禁想问，现在上纲上线已经成为制造网络热点的不二法门了吗？整天举报这个，下架那个，就真的能还孩子一片净土，让孩子健康成长了吗？
02.
人教版插画固然该骂，一些教师的违法违规现象也值得投诉，毕竟犯了原则性的问题。但“纠错”也要适度，矫枉过正最终只会害了孩子。
对一线教师上纲上线，只会换来一个看似“宽容随和”，其实事不关己就高高挂起的老师。
最近，网络上流传的“佛系教师”引起了热议。
这些“佛系教师”对学生不打不骂，也不评职称，上课态度温柔，不发脾气，下课了也不会联系家长。对孩子心止如水，没有热情，更不会惩罚。
为什么教师队伍里会涌现这么多的“佛系教师”？这跟家长的上纲上线有着很大的关系。
试想，如果家长把老师当成敌人，抓住一点错处就动辄投诉；如果家长过分玻璃心，教师一惩罚孩子，家长就要举报老师。那么试问，天底下还有哪个老师会多管闲事呢？
久而久之，老师们为了保住饭碗，就会对孩子的各种错误行为“视若无睹”“高抬贵手”。孩子的错误无人批评，就会变本加厉，变得无法无天。
而另一方面，对教材及儿童读物的矫枉过正，也贻害无穷。
如果说《新华词典》里的“戏弄女性”是不雅词汇，那《红楼梦》岂不是成了色情读物？那《背影》里不是也存在着违反交通规则的问题？《鲁提辖拳打镇关西》更是通篇都是暴力情节……
如果我们真的将儿童读物中带有负面、灰色的内容全部删除，就等于把孩子放到一个“绝对无菌”的环境中。
可是，教材和儿童读物里没有负面内容，现实生活里孩子就接触不到吗？孩子若是能接触到，不也一样会受到影响吗？
事实上，在书籍里出现一些负面的内容，如果老师、家长能加以引导，反而能让孩子树立正确的三观。
就拿《新华词典》一事来说，曾有一线教师在微博上愤怒地指出：班上一位11岁的男孩在看到“戏弄女性”这样的词汇时非常生气，认为这太过分，太不尊重人了。
其实，能让11岁的男孩看到这世界上还有不尊重女性的事情存在，这不正是这个例词意义所在吗？如果此时教师能加以引导，不正好能帮助孩子树立尊重女性的正确三观吗？
03.
对教材的内容吹毛求疵，对老师的种种行为上纲上线，企图打造一个净化的无菌世界，这绝不是爱护孩子的正确举动。
那么，家长应该如何做，才能既保护孩子免受伤害，又不至于矫枉过正？
在这里，给家长们提出几条建议：
打开格局，正确看待孩子所接触的东西
作为家长，我们要把紧绷的神经放松下来，用更宽容、客观的态度看待孩子所接触的东西。
孩子是活在现实生活中，而不是活在无菌的真空里。如果老师有一点错处，家长就投诉；读物有一点争议，家长就举报，那么很可能会误伤优质教师，儿童文化也不再有百花齐放、欣欣向荣的态势。
久而久之，教师在教育时越来越束手束脚，孩子的读物越来越千篇一律，我们的孩子又如何能全面发展呢？因此，家长应该打开格局，不要在细节上吹毛求疵，更不应矫枉过正，上纲上线。
正确看待教师这一职业
虽然我们常说，老师的职业是“太阳底下最光辉的职业”。但老师也是人，不是圣人。
既然是人，就可能说错话，办错事。所以，作为家长的我们，不仅自己要理性客观地看待教师的种种做法，也要教会孩子尊重老师，但不要盲从老师。
如果家长对老师的教育方法有质疑，我们可以私下与老师沟通，而不是一上来就上纲上线地投诉和举报。
其实，这也是孩子学习如何处理分歧和矛盾的好机会。今天，孩子目睹了我们如何处理与老师的矛盾，明天孩子也能学会用和平的方式处理和老师、同学乃至于领导、老板的矛盾。
筛选并引导孩子思考各类儿童读物
随着时代的发展，市面上的儿童读物数量大大增加，质量也是良莠不齐。其中不乏有含性暗示、暴力、价值观不正确等负面内容的读物。
因此，所有要给孩子阅读的读物，包括孩子观看的动画片，家长都应该提前阅读，或者在网上查一查评分和网友们的评论。一些价值观不正确的读物，家长应提前筛选，及时举报。
如果某些读物中含有个别有争议、但不涉及原则性的问题，家长可以通过亲子共读的方式引导孩子思考。这样做既培养了孩子独立思考的能力，也有利于树立孩子的正确三观。
其实，即便是很多经典的儿童读物，也存在着争议性的问题。
比如：《海的女儿》里的美人鱼，为了一个只看过一眼的男人，宁可牺牲自己的性命，这样做是否值得？
白雪公主不设防地吃下陌生老婆婆递来的苹果，是否太过缺乏安全意识？
你看，每个故事中争议的内容，都可以成为我们和孩子讨论的话题，也能成为我们培养孩子三观的“活教材”。
自从“毒教材事件”发生后，全社会就掀起了深挖“儿童不宜”的网络狂欢。
可事实上，矫枉过正的做法不仅无益于孩子，而且会让孩子变成“娇惯的一代”。
点亮【在看】，纠错要适度，矫枉别过分。愿我们都能用更平和的心态对待教育，多点宽容，多点引导，愿我们都能把孩子培养成一个健康、积极、有独立思考能力的人。
作者简介：扁舟，一手教书育人，一手专栏写作。
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