孩子的世界，其实也是一个五脏俱全的“社会体系”，在这里孩子也可能会受到欺负，比如校园霸凌就是典型的现象。
当孩子受委屈或是被欺负的时候，家长应该如何教育呢？
●三流父母：告诉孩子“没关系”
过年的时候，几个老同学相聚，到一家饭店吃饭，当然，老同学们都带着自己的孩子。
席间，有个老同学的孩子吃饱了，就独自跑出去玩，结果不一会儿就哭哭啼啼地回来了，一问才知道，孩子在出去的时候，看到几个孩子在门口玩，于是就和孩子们一起玩。
但是玩着玩着就闹别扭了，结果自己就被对方给打了一下，于是孩子就委屈地回来了。
看到这样的情况，老同学就安慰孩子道“没关系”，然后，就是一通不痛不痒的“画饼式”安慰。
我能够看出，孩子对于家长的做法十分的不满，自身的委屈并没有得到缓解，反而多出了一种失望。
其实，在孩子受到欺负的时候，如果家长一味地让孩子“宽宏大量”，让孩子去宽容别人，那么孩子将会感到家长不再“可靠”，以后如果面临同样问题的时候，孩子就可能会不再告诉家长，而这样做的后果是很危险的。
比如孩子遇到问题不再告诉家长，就可能会让家长无法及时地了解孩子的状态，很可能会导致孩子受到更为严重的欺负。
另外，孩子对于父母将会更加地不信任，不利于亲子关系的维护，甚至会影响到家长对孩子的家教效果。
同时，孩子很可能会使用自己的方式来应对被欺负这件事，有些孩子可能会唯唯诺诺地对待，也有些孩子可能会使用暴力回应等，但总体来讲，没有接受到正确引导的孩子，一般是很难采用正确方式来对待被欺负这件事的。
●二流父母：让孩子“打回去”
和小花一起吃饭的时候，小花的孩子吃饱了，就到饭店的儿童区玩去了。但是不一会儿，孩子却跑回来说，自己被儿童区的几个孩子给打了。
而小花闻言立马就“上头”了，详细地询问了关于孩子被打的具体情况，在确定是对方的不是之后，小花就让孩子“打回去”。而孩子听到妈妈的话之后，也是“勇敢”地回到儿童区了。
但是，接下来的事情，却让小花有点头疼，因为孩子回到儿童区之后，双拳难敌四手，反倒又被别人给揍了一顿。
其实，让孩子打回去虽说是一种比较硬派的做法，但往往会出现一些不好的结果：
如小花的孩子一般，想要打回去，却打不过人家，又被胖揍一顿。
孩子打过人家，结果感受到了暴力解决问题的“快感”，从而摇身一变，从受害者变为了施暴者。
孩子打回去的时候没有注意力度，结果造成了较严重的后果，面临大量的经济赔偿问题等。
所以，简单地让孩子打回去是不太合适的，因为孩子缺乏一定的局势判断能力和分析能力，无法达到理想的维权结果。
●一流父母：教会孩子保护自己
天天在学校的时候，也遭遇到了校园欺凌的事件。当时天天放学准备回家，结果在教室外被班里的一个“二流子”给拦住了，要走了天天身上的零花钱，于是，天天就妥协了。
因为天天想起妈妈平时的教导：
遇到对方明显比自己强势的，要注意保护自己的安全，不要逞能，必要时要舍弃自己的财物，找到机会脱离危险。
遇到对方追赶的时候，要注意向老师或周围其他人求助，避免受到进一步的伤害。
遇到势均力敌的，或是弱势的，要展现自己的强势，以强硬的态度对对方，让对方失去继续欺凌的念头。
而天天这么做的后果，仅仅是损失了一些零花钱，但是自身的人身安全完全没有被侵害，这其实就是一种成功的自我保护行为。
回到家之后，天天就将这件事告诉了自己的妈妈，而妈妈听到孩子被欺负了，自然是不乐意，在详细地了解了事情的经过之后，就主动找到了老师，向老师反映了这件事，并且要求老师协调对方的家长一起处理这件事情。
天天妈妈这么做，是有目的的，因为老师一般都是希望息事宁人的，所以要是只向老师反映，那么老师很可能会简单地批评一下施暴者。
而这么做的话，施暴者其实是无法得到有效震慑的，在以后很可能还会对孩子实施报复性的欺凌。
但是，要是让对方的家长也参与处理此事的话，那么孩子受到的震慑就更强了，毕竟家长可是会天天看着孩子的。
如果说，对方的家长也是一种不讲理、盛气凌人的状态，那么家长完全可以在收集证据之后进行报警处理，不过一般不建议报警处理，因为这会对对方造成较大的心理和人身影响，但却是惩治“熊家庭”的有效办法。
结语
孩子在成长的道路上，免不了会遇到各种磕磕碰碰，受欺负也是比较常见的事情。
所以，家长一定要教会孩子正确处理这种事情的方法，以自我保护为中心，以摆脱欺凌为目的，加强孩子的反欺凌意识，提高孩子的反欺凌能力，让孩子拥有“不好惹”的标签，不再成为施暴者的侵害对象。
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