帮一位不愿意透露姓名的业内人士代发
背景：
※绝大部分正规出版社都有三审三校制度，也就是说，一本书出版之前至少6个人看过，理论上说，这些人对内容都需要负一定责任。而中小学阶段的教材的出版过程应该更为复杂才对，主编团队、编辑团队应该经 过不下十次审读。
※教材教辅的出版需要得到特别许可，不是什么出版社都能出版教材教辅，特别是教材。
※人教社在语文、历史和政治领域的教材是全国垄断的，也就是这三科全国用的都一样，能想象得出来发行量的规模，也就是说，不可能缺钱找不到好画手。
截止到目前为止，人教版数学教材插图造成的舆论有：
- 人物的造型争议一：无美感，头身比不协调，眼嘴歪斜，有人认为这是故意画成唐氏儿的形象。
- 人物造型争议二：部分男童疑似突出生殖器，让人感觉不适；部分儿童有不自然吐舌头的情况；游戏场景有男童摸女童胸、掀女童裙子的景象。
- 部分元素有美国元素，如儿童衣服上有星条旗装饰。
- 还有其他问题我不举例了
以上哪一条，让我评价就是：这种书能出版非常离谱，这事还在人教社发生，更加离谱。
首先人教社不可能没钱，只能请差的插画师，全中国的出版社都倒闭了，它都富得流油。（况且这些图不是单纯绘画经验和水平问题）
然后也不是编辑部的能力问题：这种教科书编辑团队，至少也是985数学硕士打底，博士也不在少数。
最后，也不能是出版不规范的问题吧，这可是教育部直属的人教社诶！！！
所以我真的无法理解，画手拿出这种画，然后经过冗长的编校和审读流程，出版印刷流向全国，这中间居然没有一个人觉得不对劲？简直太离谱了。
(此处有删除部分)
我在的出版社，大部分是市场书，自由度比较大， 也在帮其他同事分担出版任务的时候接触过一些面向学校的产品，这些产品在组稿和编辑加工的时候，时常有一些默认的、不成文的规则，来源于无数次的被审查后的口口相传，举几个例子：
- 儿童和教师的形象。
头发，不能是浅色，尤其是金色（情节有外国小朋友的除外）。没有接过类似项目的插画师为了整体图像协调，很容易把人物的头发画成浅棕色，因此在合作前，有经验的编辑会给插画师强调这一点。
儿童的衣服不能太成熟，教师的衣服不能太暴露。朋友之前跟我讲过她之前的一本书上的教师形象裙子较短，被审读老师提出来要求她修改。
2. 西方元素的处理。在某些(已删除)背景下，编辑只能多一事不如少一事——源头上避免出现源自西方的事物。比如有小朋友吃汉堡薯条的场景，那改成包子馒头也不影响主线情节的情况下，那就不要出现汉堡薯条；节日能过中国节就不要过洋节；有一些科普类型的书，需要在素材网上购买图片的，也需要编辑注意不要是西方背景的等等。
（像人教社这种衣服上有星条旗的情况，放我们社，就算编辑自己没有注意，但在各种必要的审读流程中，应该早就被那些苛刻的审读人员揪出来了）
3. 地图。不要出现地图，不要出现地图，不要出现地图。我之前有本书，里面有一张配文照片是孩子在教室里的场景，但背景的教室墙壁上出现了孩子自己画的中国地图（肯定没有印刷的标准嘛），领导果断让我删掉了。
作为前教育从业者，现出版社儿童读物编辑，我很反对对书籍内容的过度审查，也反对对儿童的过度保护，但——最基础的美感和对事实的判断，应该是每个编辑的基本底线。从这套教材来看，人教社做得很糟糕。
面对这次舆论，很想问人教社，作为教育部直属出版社，在历次审查中都能幸免，都不觉得发行量这么大的教材有问题，这究竟是什么回事呢？