深挖之下，图穷匕见：教材插画，大有问题
网友晒图，某地小学二年级语文下册《同步巧讲精练》书中，雷锋做好事配图为日军背老太。
没想到，他们早已悄悄地把这些“腌臜内容”塞了进来，无声无息，移花接木
文章一页，配图显示穿着日军军装的人背着老太的照片，配文为雷锋做好事时付出的艰辛。相信大家对这配图再熟悉不过，在初高中历史书中，这幅配图极其刺眼，也是当年侵略者美化罪行的宣传手段之一。
另外，一教材封面上 的画面上出现的飞机，很明显为日式飞机
恶魔被粉饰为天使？
这明晃晃的欺骗，会扭曲多少孩子们的认知？
回顾插画风波初始，我们看到画风诡异的“唐氏综合征娃娃”。问题插画层出不穷，沪版出现带有“圈养和饲养”字样的父女对话，人教版的器官暴露问题，还有插画人物行为不规范，儿童绘本“舔汗水”
我们从中看到，这些插画、文字段落夹杂了太多、太多的“违规成人内容”
看着这些问题教材、儿童读物，无数的朋友不禁发问，为什么这些流毒会出现在本应“清澈”的未成年读物里？
透过现象看本质：当年那些推崇“喝厕水”的高知，现如今已经凭借着资历，坐稳了一些关键职务。他们利用手中的公权谋私利，将这些流毒内容大肆搬到幼儿、小学生读物上。
教材和市面上出版的绘本，被这些人侵染，未成年人的一片净土，早已让他们霍霍殆尽
不敢想，这些“买办”在经历了十几年甚至更久远的培植，他们蛰伏在各处，侵蚀未成年人的成长空间
为什么？为什么要做这些事情？为什么要将刀尖对准自己的同胞？
这不仅让我回想起了，小学时懵懵懂懂学过的一篇文章《最后一堂课》
“我的孩子们,这是最后一次我给你们上课了。柏林来了命令,在亚尔萨斯和洛林两省的学校里,只准教德文了……新教师明天就到。今天是你们的最后一课法文课。我请你们多多用心听讲。”
这是都德笔下的哈迈尔先生开始上课讲的第一句话
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量按着笔,尽可能大地写出了:“法兰西万岁”
写完,他仍留在那里,头倚着墙,不说话,用手向我们表示:“课上完了……去吧。”
这是哈迈尔先生作为老师最后能留下的倔强
无论是当年那些入侵者明晃晃的行为，还是当今这些暗戳戳的下作，怎能不使人愤怒？
或许是成长，小时候对课文的一知半解，到现在终于懂得了那份深埋于心的悲痛和愤怒。这些插画，一如哈尔先生的遭遇一样，它们包围了我们需要呵护的孩子
更为可气的是，哈迈尔先生所面对的是敌人，而我们所面对的是.....
那些满口仁义道德、为人师表，高喊育树育人的伪君子，如豺狼虎豹，盯准了时机，但凡有可操作空间便夹带私货
愤怒和憋闷，无以言表，那些早早发现问题的人，想必更是倍感哈迈尔先生的无力
那些在幕后贪婪而自私的人，那些高高在上的人，他们理应为他们的行径付出代价，为他们的卑劣买账