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“三年级现象”太可怕,你孩子中招了吗?老师教你打破“魔咒”

文文爸育儿

2022-05-29 12:19四川

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三年级现象是指:孩子一二年级成绩非常好,一到三年级就遭遇“滑铁卢”,甚至出现厌学情绪。那么,该如何帮助孩子迈过“三年级”这道坎?老师教你打破“魔咒”!

同事家的闺女琳琳,一二年级轻轻松松就能考双百分。一直以来,都是父母的骄傲,老师及同学眼中的学霸。

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可上三年级后,琳琳似乎一下“变笨”了,上课听不懂、作业不会做,成绩直线下降,尤其是语文,连她自己都震惊了。

着急又苦恼地琳琳妈,在跟老师沟通情况时,老师说到:很多孩子都有“三年级现象”,在日本、美国、德国也会有类似的情况,三年级对于孩子们来说就是一道坎,也是孩子成绩好坏的分水岭。

01、为什么会出现“三年级现象”呢?

据琳琳的老师分析,出现“三年级现象”的主要原因,还是课程难度的加大

与一二年级的背诵记忆不同,三年级之后的语文、数学等科目都有新的要求。

不仅需要孩子具备新的思维方式,还需要灵活运用以前所学的知识,学习难度大了不少。如果孩子基础不扎实、思维习惯跟不上,就很可能要遭遇“三年级现象”。

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比如数学,一二年级多是考孩子的运算,题目都会比较简单;到了三年级后,就会涉及逻辑推理与应用,甚至考孩子们的阅读理解了。

你可能会质疑,数学怎么还考阅读理解呢?琳琳的老师举例:班上有个孩子,数学考试经常拿高分,但如果试卷上有几道应用题,需要自己理解题意做题时,他就开始丢分了。

究其原因,就是阅读理解跟不上,题目读不懂,又怎么能答对题呢?

由此看来,学好数学的前提,还得先学好语文!

再比如语文,从图表中就能看出来,一二年级的语文教学重点是字音字形跟句子。而到了三年级后,阅读跟写作所在的比重就提升了。

不仅如此,三年级课本中还出现了文言文!在以前的语文教材中,五年级才开始学的文言句式,新教材一年级就出现了,小学三年级就有了第一篇小古文的身影——《司马光》。

随着国家教育部的改变,更加注重传统文化教育后,整个小学阶段,一共要学124篇古诗文,一半以上都是文言文。

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尤其是三年级后,难度增加,孩子们要学习的不仅是文言文,还有各种文言句式、古今异义.......这对没有基础的孩子来说,能不难吗?

北师大专门研究古代汉语教学的孟琢教授,在给全国中小学老师做培训时,讲道:要让孩子们早一些学习小古文,日积月累,循序渐进,才能学好语文,轻松迈过“三年级”这道坎。

02、怎样学,才能打破“三年级魔咒”?

琳琳妈在跟语文老师一番沟通后,发现:想要帮助孩子打破“三年级魔咒”,轻松迈过这道坎,就要先“啃下”文言文这块“硬骨头”,提升语文成绩才是关键。

为什么这样说呢?文文爸后来查阅了小学、初中教材所选文言文的比例,发现小学语文课本中的文言文比例大幅度上升。

大语文时代,比我们小时候学的语文真要难太多!如果孩子一二年级没有古文基础,到了三四年级甚至初中后,古文占比会更大,几乎是逢考必有文言文,那难度可想而知。

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北大中文系学霸派派学长,在短视频中分享自己高考语文140分的经验时,他直言:得感谢妈妈从小学开始逼着他每天读古文,否则,高考语文也无法考到140分

可见,让孩子从小开始读古文,至关重要!很多孩子觉得学习文言文难,究其原因是接触得晚,一上来就是长篇文言文,能不难吗?

03、什么样的小古文,才适合小学生读呢?

对于这个问题,老师说:适合小学生读的古文,难度应该是由浅到深的,比如小古文!

所谓小古文,就是篇幅较短、难度较低且故事性强的文言文,就特别适合6-12岁的小学生读。

比如,不怨天,不尤人;敏而好学,不耻下问;一鼓作气,再而衰,三而竭!

这类似的小古文,不仅是整篇文言文最精华的部分,也是帮助孩子打好文言文基础的敲门砖。

可见,学习语文就是一个长期积累的过程,家长也要注重孩子的日积月累,比如让孩子每天晨读15分钟的小古文,对提升语文成绩是非常有帮助的。

在文文爸看来,孩子学习古文,不仅仅是为了应付考试,提升语文成绩;更是在用古人的智慧,指导现在的生活。所以,孩子越早接触古文,受益将会更深!

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