文：谜之免女郎
来源：谜之免女郎微博
——浅论教材中暗藏的战争
1991年12月25日，毛熊国旗永久落下不再升起，牢不可破的联盟变成了地狱笑话。
毛熊没有被坚船利炮给打垮，而是败给了自己。鹰酱人首先从“意识形态弱化论”、“非意识形态化”、“去政zhì化”入手，淡化你的意识形态，让人民放松戒备，然后再以建设民生为由，继续扶植代理人，代理人们逐渐形成一股势力，这股势力猖狂到可以将质疑、抹黑毛熊领导人、军队、历史的宣传画到处张贴，很难以相信，这是1988年毛熊的街道。权威倒下了，为西方文化的入侵以及意识形态渗透洞开了大门。
毛熊的失败是文化入侵以及意识形态渗透的巨大胜利，鹰酱没有花上一兵一卒就打了胜仗，这次尝试给了鹰酱一个大甜头。
现在，我们把视线转回兔子，兔子自古以来就有“四海归一”的大一统情节，即使在历史上几分几合，但一统山河始终是兔子人的信念，从“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，不管是在什么朝代，不变的始终是大一统的情怀。
然而就是这个情怀，被扼杀在了教材里。2020年，呆弯历史教材中，中国史在初中教材里被大面积删减，把中国史改为东亚史，三国鼎立时期的历史全篇删除，整个中国史仅以一千多字一笔带过，美其名曰培养世界公民，从文化源头上自我阉割，形成天然独。
呆弯汉族人口占比高达98%，他们并非土著，却自称台湾人，这都要拜呆弯的差别教育所赐。如，呆弯当局甚至想把《丑陋的中国人》搬进中学教材，对作者遗孀的拒绝也采取无视的态度，然而呆弯当局不知道的是，原作者柏杨不仅批判了大陆的中国人，对台湾省的中国人也是不吝笔墨。
自古文史不分家，在语文学科方面，他们也搞起了小动作，初高中语文教材里文言文的占比也大幅下降，文言文是语文的瑰宝，是对中华文化的重要传承方式之一，大幅删减古文，阻断了文化寻根，进一步地瓦解中华文化认同。
鹰酱人在呆弯的教材上的苦心经营换来了铁杆的狗，它们再次尝到了甜头。
接着，黑手伸向了高云城（即hk），令人震惊的是，直到2021年4月，高云城历史教材才删除了洗白鸦片战争原因的内容，过去的教材都是受害者有罪论，只强调清政府拒绝通商，所以挨打，但并未提到侵略者的行为本质就是为了攫取财富而来。同时被优化的还有课后提问环节，如：“假如当初清政府采取更为开放的经济政策，鸦片战争是否可以避免”、“林则徐的禁烟手法是否明智”之类的恶意引性提问。
2020年5月，高云城中学文凭考试（相当于高云城高考）中，历史科的考试中，一道考题问考生是否认同1900-1945年间，日本对兔子带来的的利多于弊？此题一出，全国哗然。
高云城历史教育的三观歪成这样，高云城教协难辞其咎，他们利用自己的平台，出版书籍，从而向其他老师和学生灌输问题思想，美化侵略，宣扬暴力。
之后的高云城乱成了什么样，我们有目共睹，在这里我不再赘述。倘若我们能做好教育工作，那么这些年轻人知礼节，懂历史，明白自己作为中华民族的一部分，不忘国耻，天下兴亡匹夫有责，还会这样唯侵略者的马首是瞻吗？
现在，一样的问题也出现在了我们内地的教材上。只是在教材编撰中，他们还不敢如此明目张胆地去搞意识形态渗透，但是像大毛那样，他们先从淡化你的意识形态开始，成年人的认知作战比起孩子来说，自有难易之别，小孩子更易得手，于是有了这几天对小学教材配图的争议。
争议主要围绕这几点：首先，孩子长得不像正常人的五官比例，更像是唐氏综合症患者的样貌，有歧视亚裔的嫌疑，小眼睛、塌鼻梁是典型的亚洲人刻板印象。（外国人对中国刻板印象的科普见这里https://m.weibo.cn/3689493785/4720562809083404）
第二，低俗不堪，如生zhí器官轮廓外露，如果说一幅图是无心而为，那么这好几幅图都这样，你跟我说这是巧合吗？尤其是图中女生的视线还不是手里的三角板而是男孩的裤裆，很难不给人奇怪的联想。再如打擦边球，给女孩穿上兔女郎装束；小孩做出袭xiōng撩qún子等动作；还有女孩子露出内裤的图等等，问题图片层出不穷，你跟我说这些是他们这个年龄该看的？
第三，穿着打扮不得体，同时，作为少先队员，居然衣冠不整，也有损于少先队员的风貌。更有甚者在腿上纹纹身，这是小学生该有的样子吗？
第四，国家观念淡薄，你们可以去鹰酱看看丑国人的教材，他们除了介绍国家时可能会用到他国国旗，其他地方会毫无缘由地出现兔子国旗元素吗？不会。而在我们的教材里，足足出现了四次之多！是否为无心之失我不知道，但我知道作为一本教育兔家孩子的教材，不能也不该出现与教育无关的丑国元素。在对丑国国旗心心念念的同时，自己的旗帜却画得漫不经心，国旗五星位置也有问题，我希望这仅仅是巧合。
看到这儿，肯定还有人要说，你这就是上纲上线，小粉红就是事多。但事实上，这就是意识形态渗透的第一步，淡化你的意识形态，让你丧失对于是非对错的判断力，并且用低俗xìng暗示的方式荼毒青少年，我们是成年人，小孩子可不一定有判断全部是非的能力。
不过话说回来，虽然小孩子没有较强的意识形态，但根据昨天家长的反馈看来，连五岁的孩子都知道图不对劲①，成年人把关就应该更细致。以下为国家新闻出版署官网刊登的中学小学教科书发行审批审查细则，从表上，我们可以看到详细且严谨的审核分工以及审核环节思维导图②，既然这么多人看了，那为什么不看得更细一点呢？再者，教材插图的问题还真不是现在才有人提出来的，早在2014年就已经有老师提出了问题，但解决了吗？没有！
除此之外，正规教材不敢动手，不代表其他教辅不敢画得露骨，请画师扪心自问，小孩可以看这些垃圾吗？
再者，歪曲历史的事他们也一直在做，只是他们不敢对正规教材下手，因此一直有不少“历史发明家”在写毒科普玷污伟人，这其中就包括了污名化雷锋、毛岸英的案例，在此也不再赘述。
总地来说，目前认知作战中，我们是守势，甚至反应显得跟不上敌人的手段，结合目前外部环境来看，可以说真的到了生死存亡之秋了，外部俄罗斯与乌克兰进入了消耗战，鹰酱竭力组建亚洲小北约，小北约和真北约眉来眼去。另，鹰酱还资助东盟想扶植它们挤压并下位替代中国制造，别人都在为全面战争做准备了，国内教材还出了这种阴间事，我不明白，这么做到底是在想什么呢？？？他们还真不是第一次这么做，希望引起重视，我们培养的是栋梁之材，可别用劣质教材结出了苦枳。
①5岁小孩子评价教材插画的视频：https://video.weibo.com/show?fid=1034:4773422828552211
②【国家新闻出版署-审查细则-中学小学教科书发行审批审查细则】https://www.nppa.gov.cn/nppa/contents/381/15670.shtml
↑所有负责人员和流程思维导图见官网原文Exel附件
封面图源：百度图片
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