近日，宁波市各小学结束了期末考，某小学六年级期末语文试卷上的一道作文题却引起了家长的争论。
这道作文题给出的材料之一是"网红"李子柒的故事，核心是展示中国传统田园文化，介绍图片中展示了李子柒的粉丝数，这让某些家长无法接受，称："出卷老师知识浅薄"。
提问题的家长承认，他不知道李子柒"何许人也，只是偶有耳闻"，他认为李子柒出现在试卷上等于向孩子表明，这是一个可以学习的榜样，而学习李子柒会"带偏孩子的价值观"。
而且李子柒能否代表中国传统田园生活还不能确定，让她直接出现在影响力较大的试卷上，还用粉丝数字引导，是否为出卷老师的粉丝行为？
对此，试卷出题者回应称，李子柒和并列出现在试卷上的其他两名人物——袁隆平和雷海为一样，都是为理想不畏艰难，克服重重困难圆梦的典型，对孩子来说是正能量的鼓励。
也有资深语文老师认为，语文应当服务于儿童的生活和成长，让他在信息爆炸的时代里具备快速提取和处理信息的能力。儿童生活在这个社会，了解周边社会、热点和问题很正常，也很有必要。
这样的质疑，在李子柒和袁隆平并肩获聘"中国农民丰收节推广大使"的时候，也出现过。当时有人质疑，袁隆平是杂交水稻泰斗，李子柒只是一个美食视频博主。一个科学家，一个自媒体人，说穿了也就是个网红，李子柒怎么有资格和备受尊敬的袁隆平比肩？
李子柒的确只是个网红，可她不仅记录了中国的乡村生活，还将中国的传统文化传到国外，成为中外文化交流的使者。
今年4月，李子柒在海外某平台的粉丝量突破了1000万，成为第一个在该平台粉丝破千万的中文创作者。她之所以受欢迎，就是因为她展示了中国文化的魅力，让人从她展示的田园生活中感受到生命的美好和恬静。
在未了解李子柒其人之前就妄下定论的家长，应该扪心自问一下，这样的成就是简简单单能达成的吗？
他们质疑的重点，无非在于李子柒的网红身份。孩子们能从一个网红身上学到什么？不老老实实找个正经工作，反而跑到一个小山村里去拍视频，为了涨一个两个粉丝而费尽心机。
与其冒险指望成为网红赚钱，还不如踏踏实实找份稳定工作，收入虽然少点，可它攒攒不就多了吗？做网红，一旦失败了，回到社会上连份工作都找不到。
网红和明星一样，存在于社会上，可以，要进入孩子的世界，是万万不能的。前段时间以来，不少老师利用工作之便，在课堂上和日常教学活动中带孩子追星，还教孩子说，自己的男朋友是xxx。
这样的教育会带来的后果就是，孩子将追星当作生活中的头等大事，不惜为此牺牲学习的时间，还氪金购买偶像的各种周边。
佛山就有一中学女生为了给自己的偶像应援，多次借钱购买周边，学业退步不说，还欠了不少钱。可她的父母月收入只有6000元，根本无力偿还孩子欠下的钱，女生不仅没有悔过，还威胁母亲，要是不给钱，就恨她一辈子。
老师在课堂上带着学生追星，很有可能会加剧未成年人对偶像的迷恋，还会促使孩子认为这样追星并没有错。让网红出现在试卷上，会不会也对孩子产生同样的不良影响呢？
另一方面，家长对李子柒的质疑，更在于她的学历和文化水平。
公开资料显示，李子柒1990年出生，2004年起，为了谋生就已经走入社会，这一年她才14岁。为了生存，她做过服务员，做过淘宝店，还在酒吧打过碟，2015年后，才开始接触短视频并逐渐有了名气。
这种经历，很显然和家长想让孩子走的那种完全不一样，自然不能给孩子形成好的引领作用。在某些意外情况下，如果孩子过于向往李子柒的网红田园生活，还有可能干脆辍学出门闯荡，这样的情况，家长是完全不能接受的。
家长总是潜移默化地认为：只有那些学历高、有文化的人，才有资格出现在孩子的生活中，成为他们学习的榜样，任何有可能影响到孩子认真学习的人和物，都应该被排除在孩子的接触范围之外。
可是，这样的教育却使得孩子的眼界越来越狭隘了。
他们只知道埋头学习，不知道抬头看一眼窗外美丽的世界，他们没有自己个人的喜好，也没有任何娱乐活动，考试考高分，才是最值得开心的事。
成绩成为衡量孩子的唯一标准，长大后，工作业绩则会取代成绩继续压在孩子的身上。
既便此时所有来自父母的枷锁都已经拿掉，这种严格的框架已经将他们定型，令他们今后的每一步都走得小心且谨慎，不敢越矩，更不敢有一次出错，否则就会痛心疾首，自责到可能放弃生命的地步。
但是，活着不是只能有一种生活方式。孩子可以学习科学文化知识，考试、升学，成为科学家、老师、领导者，也可以没那么有知识，在田园乡野之间寻求内心的宁静。
他们的价值不在于达到家长的一个又一个要求，而在于实现自己个人的价值，找到一件真正喜欢并且愿意终生与之相伴的爱好。
关键在于，家长有没有这种勇气，放手让孩子自己去探索这个世界，接触了科学家，再接触网红，从而选择一条自己最喜欢、最想走的道路，而非限制孩子的眼界，让他们只能按照既定的道路走完人生。
最严格的束缚，只能造就最孤独的灵魂，只有懂得放手，才能让孩子得以追寻生命的另一种可能，活得也会更加快乐。