近日，人教版小学数学教材的插画在网络上引起了巨大的争议，并迅速冲上了各大平台的热搜榜。事情是这样的：一位网友在社交媒体上发文称，他突然发现人教版小学数学教材里的插画人物画风怪异、毫无美感可言，而其他版本的教材以及2011版之前的人教版小学数学教材就没有这个问题。
随后，这一事件在网上迅速发酵，不少人纷纷翻开人教版的数学教材。不翻不要紧，翻过之后才发现插画中的人物个个都是大脑袋、小眼睛、宽眼距，而且整个插画的色调偏阴暗。
不少网友在看过这些插画后表示：这不就是唐氏综合征患者的形象吗？当然，我们不是歧视唐氏综合征患者，但是整本教材的插画人物都是这一形象，确实很难让人接受。
前段时间热映的《雄狮少年》里面的人物也是这种小眼睛、宽眼距的形象，当时也引发了极大争议。虽然创作者表示这是结合了广东当地人的形象而创作出来的，但是大家并不买账，因此《雄狮少年》在剧情得到大家认可的情况下口碑却出现了两极分化，甚至在得到中央电视台的点赞后大家依然不买账，这也影响到了《雄狮少年》最终的票房。
随着人教版小学数学教材插画事件的不断发酵，清华大学也跟着躺枪了。
原来看着这些插画中的人物形象，网友们总有一种似曾相识的感觉，于是有细心的网友发现2012版人教版小学数学教材的插画是由北京吴某画室提供。在北京吴某可不是什么名不经传的人，而是一个名气很大的人，并且毕业于清华大学美术学院。
这时，网友们一副恍然大悟的样子，毕竟清华美院创作出了不少小眼睛、宽眼距的作品，甚至有人表示这事清华美院也要负责。
网上舆情汹涌，人教社和教育部也进行了紧急回应。
5月26日，人教社发布情况说明。人教社表示已经组织专家进行研究，并将虚心采纳好的建议，目前已经重新着手绘制相关插画，改进画法画风，提高艺术水平。
同样是在5月26日，教育部教材局工作人员表示，他们已经关注到了此时，并且已经介入了调查。
人教社和教育部教材局的回应很及时，但是个人觉得人教社的回应是避重就轻。我虽然不是美术专业，但就是从我这样一个外行人来看，这样的插画出现在教材上这根本不是画法画风的问题，而是审美观的问题。再进一步想想，在国人都普遍不认可这种人物形象的情况下、甚至普遍认为这种形象是对国人的一种侮辱的情况下，怎么还会在整本教材出现这样的插画，这就不得不让人产生文化侵入的想法了。
小学生对于事物的理解能力和判断能力本来就差，但是小学阶段又是人审美观的形成过程中的重要阶段，试想一下如果小学生都以人教版数学教材插画中的人物形象为美，这不仅颠覆了当下中国人的审美观，更会对社会的发展产生重大影响。所以，我们希望人教社能够真正重视此事，让真正符合大众审美观的插画重新回到教材。同时，希望国家加大对教材的审核力度，防止外国不良文化的入侵。
我们这儿小学数学用的是西师版教材，教材插画事件发酵后，在和家长聊天时，一些家长表示以前觉得西师版教材不好，现在才发现西师版也挺好，至少不会影响孩子的审美。对此，你觉得呢？