#人教版数学教材#竟然上了热搜，看看教材上的插画，也的确忍不住去吐槽。
但吐槽完之后，静心想了想，这绝对不是简单的美丑问题。
要说美丑，说实话这根本就没有严格的标准，毕竟每个人的审美眼光不一样，但如果说广大网友一致认为这个插画很丑，那就不是审美的问题了。
说实话，这些插画根本就不符合中国人的形象，就和三只松鼠眯眯眼的广告性质一样，根本就是在“丑化”国人。
大家普遍觉得这个插画不好，而某些人却觉得“好”，那问题就不是审美问题，而是人的问题。
人的问题，说大不大，说小不小。
说大不大，是因为通过此事我们能够揪出这些“害群之马”，说小不小，是因为我们想知道，这样的人是如何混进教材出版社这种重要部门的。
教育无小事，教材更是无小事。
让这样的教材用于教育之中，可想而知对于孩子的影响有多大。
孩子是祖国的花朵，是未来的希望，如果引导他们走向错误的方向，那我们的未来可就没有了希望。
所以，这件事绝对不是简单的“审美”问题，而是有人刻意去操作的。
这些人也并非傻子，他们也知道修改教材内容，直接对“价值观”进行操刀风险太大，那就从一些看似无关紧要的插画着手。
反正出现了问题就说是审美问题，积极改正就是了。
并且仔细看看人教版的回应，也的确如此，他们怎么说，改进画法画风，提高艺术水平，进一步提高设计质量。
关键是，这是艺术水平的事吗？
世上的画家有的是，不难找，插画工作室有很多，并不是只有一家，多么好的插画画不出来，为何选择了这个眼神奇怪、毫无美感的人物作为插画？
谁通过的？谁负责的？团队中其他成员的意见如何？就没有人提出过不同意见吗？
别说教材了，哪怕出版小说还需要繁琐的流程呢，为何这样的教材能够顺利通过？
还是那句话，这绝对不是审美的问题，这是人的问题。
艺术水平提高到什么程度算是高？画风改进到什么程度才算好？
相比来说，这些并不重要，重要的是，最起码符合中国人形象，符合大众审美，有利于孩子的健康成长吧。
孩子们整天看一些形象古怪的插画，能够受到良好的教育，能够健康成长？
哦，忘了，有些人的目的就是让孩子不能健康的成长。
所以这是人的问题，必须深挖下去，找出真正的缘由所在。
比较好的消息是此事教材局已经介入调查，相信会让我们看到一个满意的结果。
热搜上的事情无小事，即使看似是“小事”仔细分析下去也绝非小事。
事关教育，事关祖国的未来，便和我们每一个人都息息相关。