每个家庭教育孩子都有着自己不同的教育方式，对孩子的学习与成长发生着潜移默化的作用，其实在很多的家庭教育当中，又有一些共同点，哪些共性是好的，哪些是不正确的呢？
早些年，美国心理学界曾提出了家庭教养方式的两个维度，即要求性和反应性。要求性是指家长是否对孩子的行为建立适当的标准，并坚持要求孩子去达到这些标准。反应性是指对孩子和蔼接受的程度及对孩子需求的敏感程度。根据这两个维度，又可以分成四种不同的类型。
第一种：权威型
一般来说权威型是对孩子最有利的一种教养方式。这种类型的家长在孩子心目中有权威，但这种权威不是不讲道理的权威，而是建立在对孩子的尊重和理解上。他们对孩子的要求通常比较合理，根据孩子的不同成长阶段设立不同的目标，并对孩子的行为进行适当的限制。
在这方面的基础上，也会听取孩子的意见，也会满足孩子的小愿望，在爱孩子的同时也教育孩子。虽然这种教养方式看起来很严格，但也有民主性，在这种教养方式下长大的孩子，有很强的自信和较好的自我控制能力，并且会比较乐观、积极。
第二种：专制型
专制型和权威型有着共同的特点，专制型严格但不民主。专制型的家长通常要求孩子服从自己。且家长为孩子设立的目标和标准很高，甚至不近情理，但是不会听孩子的意见。
这种教养方式的家长和孩子是不平等的。在这种教养方式下长大的孩子，内心会表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为，但他们在学校中可能会有较好的表现，比较听话、守纪律等，这种孩子也是比较委屈的一类，家长总是以“我这是为你好”的名义，要求孩子做很多自己不喜欢的事情，压制孩子的天性。
第三种：放纵型
放纵型的家长对孩子则表现出很多的爱与期待，通常很少对孩子提要求，对于孩子行为也很少约束。在这种教养方式下长大的孩子，表现得很不成熟且自我控制能力差。当他们的愿望不被家长满足，会做出各种不合理的表现，哭闹等行为是最常见的表现，对于家长，他们表现出很强的依赖性，独立能力较差，这类孩子通常很少能成功。
当然教育孩子通常情况下不建议家长过多干预，保护孩子的天性是最重要的，并不是指一直不干预，在孩子犯错时要正确地引导孩子。
第四种：忽视型
忽视型的家长对孩子的生活并不关心，他们不会对孩子提出要求也不会对孩子的行为进行约束，同时也不会对其表现出爱和期待。对于孩子，他们一般只是提供食宿和衣物等物质，而不会在精神上提供支持。在这种教养方式下长大的孩子，非常缺乏自信和安全感，他们也非常地渴望得到家长的关怀。