在上大学之前，我们一般要接受十二年的基础教育。这十二年时间，有六年是在小学度过的。小学阶段占了基础教育一半的时间，因此非常重要，家长一定要高度重视。但家长也不能只重视孩子的成绩，而是要从多个方面对孩子进行全面培养，毕竟在小学阶段，学习成绩有很大的迷惑性。
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张女士女儿小学阶段是班上的学霸，语文、数学考试成绩基本都是90分以上，英语经常考100分。在亲戚朋友面前，她经常炫耀女儿的成绩。可是进入初中后，女儿的学习成绩变得很不稳定，初一还勉强算得上班上的中上等，到了初二，成绩下滑很厉害。初二下学期的期末考试，张女士女儿的总分仅排在班级三十多名。
小学成绩好不见得是真的学习好，小学成绩有很大的迷惑性，因为小学生考试考90多分太普遍了。有些班级数学考试，一半以上的学生都考了90多分。这样大的高分比例，不能说明高分学生很优秀。应该讲，小学阶段容易拿高分，主要是为了不打击孩子的学习自信心，让孩子对学习保持较强的兴趣。
可是到了中学情况就变了，中学是要分层的。中考要筛掉一部分人，高考又要筛掉一部分人，知识难度必然要增加，学生之间的差距也必然会增大。
一些孩子，在小学阶段自控力差，行为习惯也不好，但小学知识内容浅，难度不大，他们凭着一点小聪明，考试分数不低。然而到了中学，当学习难度增加，他们拖拖拉拉、效率低下的学习状态就会严重影响他们的学习成绩，很难再考出高分。
还有一些孩子，小学阶段没有做知识积累这件事，每天完成课本作业之后就是玩。他们与那些坚持课外阅读的学生之间的差距，在小学阶段看不出来，不过到了中学阶段，差距立马显现。
2）
小学是学霸，上了中学不一定是学霸！在十二年的中小学学习生涯中，真正能决定胜负的是初二和高一这2个阶段。
第一个阶段：初中二年级
一般情况下，小学阶段的好成绩会延续到初中一年级。不少小学阶段的“优等生”，在初一年级依然能考出不错的成绩，但这种情况到了初二会发生变化。初中二年级会增加物理学科，且数学、英语、语文等学科内容难度也会增加，很多学生会出现不适感。
我们可以把初中一年级看成是小学的“延伸”，把初中二年级看成是一个转折。如果没有在初中一年级完成学习方法的调整，以及改掉身上的一些不利于学习的坏毛病，初中二年级就很难跟得上老师的教学节奏。
更重要的是，初中二年级是学生爆发青春期特征的“高发期”，孩子的叛逆情绪会越来越重，心情也会变得不可控。他们若没有得到科学引导，很容易站在父母的对立面，对学习的态度也会变得越来越负面。
所以，孩子上初二，家长尽量全程参与，鼓励孩子，激发孩子的内在学习动机，提高他们的学习自觉性，并积极配合老师，千万不要疏忽。
第二个阶段：高中一年级
高一的知识跟初中知识相比，难度呈阶梯式增长，且高一学科数量更多，不少学生在高一的学习中表现出畏难情绪，成绩分化就是从这个时候开始的。那些坚持下来的学生，会获得成功并赢得荣誉；那些处于逃避或半逃避状态的学生，则只能看着自己的高考成绩后悔不已。
简单地说，如果高一阶段能保持好的学习成绩和学习状态，高二、高三就可以顺着这个状态走；如果高一状态很差，到了高二就会感觉特别吃力，高三就算很努力，成绩也不一定能提得上去。
中考是过关性考试，高考是选拔性考试。中考筛掉的，是一点也不愿意学习的人，只要愿意学、有一定的学习能力，都能在中考中过关；而高考筛掉的，是一部分愿意学、努力学，且有一定学习能力的学生，只有那些兼具智商和勤奋的学生，才能通过高考的选拔。
可见，高考比中考残酷。既然残酷，竞争压力肯定就大，高中生只有早早准备，把基础打扎实，才有可能在残酷的竞争中获胜。
学习是一个长期的活动，也是一个不断调整的过程。我们首先要做到坚持、勤奋、不懈怠，其次要能根据学习内容的层次和学习环境的变化作出调整，让自己的学习更有组织性，也更高效。这需要我们不断思考，同时付出与之对应的时间和汗水。
今日话题：你家孩子从小学进入中学后，学习成绩有没有变化？欢迎大家参与讨论。
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