近期，教育部颁布并实施《义务教育劳动课程标准》，今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。南京科利华中学紫金分校把劳动教育和“职业体验”相结合，打造教育新样态。
在南京科利华中学紫金分校食堂，初三学生戴上厨师帽，围上了围裙，跟着夫子庙厨师培训学校的老师们做起了面点大师。和面、擀面、撒上油和葱花……初三（16）班荣誉说，平时在家很少做饭，觉得这是件很难的事情。“平时在家会做一点，比如蛋炒饭。以前我看我妈妈做，我不知道作料怎么放。今天是做花卷，跟着老师一步步来，慢慢上手。我已经做4个。”
除了体验“小厨师”，不同年级有不同活动主题。初一年级的学生们学习航空航天知识，观摩精彩的航模特技飞行表演。大家在学校大操场以小组合作形式，在指导教师带领下参与“爱上飞行，筑梦蓝天”活动，感受航空航天科技的魅力，理解各学科知识与航空航天工程的紧密联系，亲身参与航模制作实践。不仅了解近几年来，中国及世界航空航天科技的发展情况，观摩了竞赛级航空模型和无人机的飞行表演，并在观摩表演的同时理解“飞起来”背后的数学、英语、物理和信息学科知识。随后，学生们在指导教师带领下，分组制作阻力伞和航空模型，在反复研究和尝试后形成小组协力制作成果，并最终通过放飞航模，竞速竞距的方式，比拼各小组的研究成果。
初二年级学生在老师的带领下，探索种子的奥秘，大家了解了学校各种植园中当季种植花卉、瓜果和菜蔬的品种、习性，回顾前期选种、育苗和栽种的流程要点，统计并分析种植园内作物分布规则。在指导教师带领下，制作“五谷画”，并一起种下五彩番茄。
日前，教育部发布《义务教育劳动课程标准》，提出今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。学校可结合实际，在不同学段自主选择确定任务群学习数量。针对7~9年级，在烹饪方面，设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等；农业生产劳动方面，体验当地常见的种植、养殖等生产劳动，开展组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践等。
南京科利华中学紫金分校副校长朱明说，学校敏锐把握“课标”倡导体系化教育和实境化学习的要求，开设了“行为实践教育”活动，形成了“思行合一”的完整的德育实践体系，旨在培养学生形成“会劳动”“爱劳动”“享受劳动”的劳动观念和学习目标。不仅如此，针对初中生特点，把劳动教育和职业体验相融合。“我们在初三年级走廊上都张贴了大国工匠的海报，有各行各业的，对于学生未来从事行业也会有帮助。”
学校有四片劳动实践园地，种植了大量的蔬菜瓜果。校方表示，下一步将强化学校教育与家庭实践、社会服务之间的联系，指导每一个学生家庭建立“阳台农场”，形成个性突出的“阳台生态”；联系建立校外专业劳动教育实践基地，以观赏性植物和经济类作物的种植为抓手，拓展学生实践场域，增强社会公益服务能力，将学校“劳动教育”的成果辐射到家庭、社区和社会。“我们将从家庭、社区、社会和专业研究机构进行合作。比如，我们和省农科院一起打造了劳动基地，通过评价体系打造一个全面的学生育人体系。师资方面，除了专业机构的专家，也会挖掘学校资源，比如学校后勤人员在种植方面比较擅长，后面我们也会颁发聘书，让他们来指导我们的老师和孩子进行农作物的种植。”朱明说。
江苏新闻广播/沈杨
通讯员/何欣 陈琪