以“错”为师
在学习过程中，无论多么聪明的人都会犯各种各样的错误。要么阅读的时候意思理解发生了偏差，要么分析的时候无法关联到相关知识，要么程序化运算的时候心算失误，要么语言表达的时候词不达意……
不管是哪个学科，每一个人都会遇到千奇百怪的错误，优秀的学生正是在这些错误的磨砺中完善了思维、透彻了理解、提高了运算的准确率，掌握了分析的方法……以“错”为师，一点都不为过。
也有学生，害怕错误，出现错误的时候总担心被老师和家长斥责其“愚蠢”，以至于在学习过程中，不仅仅无法以“错”为师，往往把“错误”当成敌人，不仅仅无法享受发现错误、改正错误的快乐，常常会敌视错误，不惜死记硬背“正确”答案来与“错误”断绝关系。
可惜的是在人的成长过程中，错误可谓是良师，认识错误也是成长的必然规律，敌视错误“撞到南墙还不回头”带来的结果就是“事倍功半”且在个人发展的道路上越走越窄。毕竟社会实践中并没有那些教科书中死记硬背地“正确答案”，发现社会实践中的错并改正，才是解决问题的必经之路。
在教育中，我们的学生面对庞大的知识一时半会很难窥其全貌，在窥其全貌的过程中出现各种各样的错误也是正常的，即便是记住了很多零散知识，还会有结构上、思想上、方法上等隐性知识等待发现。而这些知识出现的方式往往会“假扮错误”，学生只有在辨别这些错误中才能真正得到成长。
但是很多“错误”装扮得和正确差不多，以至于在历史长河中出现了无数次把错误当成正确撞到南墙还不回头的现象。这种错到极致且不知悔改的现象往往给历史长河中的人们带来了沉重灾难，究其原因恐怕就是没有形成正确的“错误观念”，更不用说形成“以错为师”的认识过程中的方法论了。
一个人，对于历史沉淀的知识来说是何其渺小，出现错误才是常态，在学习过程中，保持谦恭，日三省吾身，及时发现错误警示自己，改正错误则其乐无穷也。
作者：虹野
编辑：虹野
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