今天，咸安区200多名不同学校的老师来到梓山湖北大邦实验学校，他们走进不同的教室和同学们一起上课。这是主题为“技术赋能 减负提质”咸安区中小学课改现场，让我们一起来感受北大邦实验学校不一样的课堂吧！
咸宁梓山湖北大邦学校打造的以“三力源——学品课堂”为核心的课堂文化别具一格，它完全颠覆了大家对课堂布置、教学方式的认识。
上午8时20分许，咸安区200多名老师分别走进梓山湖北大邦实验小学的中小学课堂，和学生一起上课，首先教室的布置就与众不同。它放弃了传统的课座椅前后左右一排排的摆放模式，改为“相向而坐”“纵向分组排列座位”“随时调整坐姿”等便于人际距离接近的排序方式，有利于学生生成对话、合作、互动的愿望，有利于形成学习伙伴间相互激励的机制。
传统讲台已不复存在，取而代之的是教室前后两面墙上的两块大展示黑板和电子触控黑板，以及整个教室窗户以下的墙裙黑板，按班级人数分割出的无数块小黑板，让每个孩子都有自己的一块展示阵地，用于锻炼书写能力和学情过关检测。孩子们可以在黑板或展示板上写下自己发现的问题，以及解决问题的办法，与其他同学分享交流。
“在这里，传统的课堂教学已不复存在。取而代之的是‘以学生为主体、学习为中心’。此时，教师不再是课堂的垄断者、主宰者，而只是学生学习过程中的引导者、发现者和合作者。”这是学校课道发展中心校长王建强说的一句总结语。
的确，参与听课的老师也能感受到他们上课就是如此。
805班的数学课堂，同学们正在根据老师提出的学习内容在互相讨论，还有同学走上讲台在黑板上解题，经过同学的互相学习后，上课老师才对同学们存在的问题等进行讲解。
而在隔壁班正在上的语文课就更有意思，当时所学课文是《石壕吏》，同学们在老师的引导下对课文进行朗读、分析。并且有若干同学两人一组现场进行表演，是为情景再现，同学们演得认真，其他同学看得过瘾，硬是将语文课变成了话剧舞台。
其实，这正是北大邦实验学校所追求的课堂新模式，让学生站在课堂舞台中央。
803班的刘豪说，他刚从乡镇学校转学到北大邦实验学校，这里和以前的学校区别特别大，上课不用“一本正经”的坐在那里听老师讲，全程都在互动，对大家的学习积极性的提高有很大帮助。老师引导大家学习，这就要求他们提前认真预习课文，提高了大家的学习自觉性，变过去被动学习为主动学习。
“我的地盘我做主。”刘豪说，这样上课，大家的独立思考能力提高了，面对面的坐在一起，同学之间可以互帮互助，不懂的地方6个同学在一起讨论，上课变成了一件非常愉快的事情，学习效果就是事半功倍。
课堂上不时传来欢笑声、掌声，走进课堂，学生有时候站着，有时候坐着，思想转不过弯的人会觉得这样的课堂“杂乱无章”，其实这恰恰是北大邦实验学校课改的特色之一。
学生根据课文进行情景再现，一群非专业演员进行表演，学生能不笑么？那是开心的笑，愉快的笑。
学生表现出色，回答问题正确，大胆表达等等，对于这样的行为全体同学给予其掌声，这对提升学生的自信心大有益处，这样的掌声弥足珍贵。
据学校相关负责人说，课堂上，每班教师平等地穿行于课间方阵中，融入到学生的学习生活中， 摒弃传统的“注入式”教学，更多地呈现出“互动式”“发动式”教学场景，从而使教师的引导点拨、追问诱思、调控服务，成为课堂教学的一部分，并为学生在课堂学习过程中独立自学、小组合作、集中展示创设了情境氛围。在这里，学生可随机调整自己的课堂姿态，如独立自学时，坐姿端正，紧张投入；小组讨论时，可站可坐可走动，可参与到别组，呈现出多姿多彩的课堂场景。但无论怎样的姿态，课堂上均要求学生动作规范：听，聚精会神，静心倾心；说，落落大方，条理清楚；读，字正腔圆，入情入境；写，美观工整，快捷清晰。在自由和谐的环境中养成良好的行为习惯。
浮山学校吴浩老师说，他教了31年书，从传统教学方式向新型方式转变势在必行，北大邦实验学校的做法很值得借鉴，这样的教育模式学生参与度高，自学能力会提高，6人一组互相学习，这样更由于学生的学习。有些学生可能不愿意听老师讲解，但是同学之间的讲解更容易接受。
“预习很重要。”吴浩老师说，老师引导，学生占据主导，那么提前预习学习内容就很重要，由于每个同学都可能会成为“老师”为讲解学习内容，这样会“逼”着学生认真预习，时间长了，就会形成自觉学习的习惯，的确是个好办法。
2022年，是新课改实施第三个十年的开局之年，是义务教育阶段新课标再次修订颁布、实施之年，是双减政策将教育主导权重新还给学校、让学生回归正规学校教育之年，也是双减倒逼学校走高品质、有内涵、高质量发展之年，更是实施双减、推进双减、优化双减的深化之年，双减背景下新课改将成为新趋势、新常态。因此，未来咸安区课改必将提速，全新的课堂模式逐渐走进我们的生活。
咸安区教育局副局长冯成主持现场会，局长徐建华以及全区中小学200余名老师、校长参加了现场会。（滕翔昊）