小学，陌生又令人憧憬向往的地方。受疫情的影响，“走近小学”这一主题课程不能相同与以往的“参观”“体验”方式进行多方位教学。那么如何了解小学生活，帮助孩子做好入学准备，以积极的心态迎接小学生活呢？
为帮助孩子们认知小学、憧憬小学，“走近”小学，奏响幼小衔接之序曲。巍山中心幼儿园大班组的老师们集思广益、精心策划，制定方案，采用线上线下相结合的教学方式，帮助孩子们了解小学。活动之初，以“对话小学”的方式，让孩子亲近身边的小学生哥哥姐姐，引导他们通过面谈或视频电话等方式，与哥哥姐姐聊聊关于小学的许多问题：如“小学上课是怎么样的？” “小学要做些什么？” “小学生的课间生活是什么样的？”帮助自己了解小学，解答心中疑惑和担忧，激发孩子们对小学生活的向往与憧憬。
根据幼小衔接主题，在阅览室、阅读区提供一些和上小学有关的图画书和绘本书籍。通过同读一本书和自主阅读的形式，让孩子们了解小学生活中的许多趣闻趣事。专业教室、读书一角，孩子们手拿书本，一页一页认真翻阅着，“上小学不能迟到，嘟嘟小朋友总是迟到，我可不学他。” “小学里有拼音王国、数字王国、很多很多同学……我可不学小甜橙，她很害怕上学的……” 课堂教学中，教师将《我上小学了》《一年级不可怕》等绘本图书分享与孩子，从故事入手帮助孩子在心理上克服对小学生活的恐惧，激发孩子对小学生活的向往和热爱。
利用家长资源“云游小学”，将家长拍摄的视频、图片制作成ppt课件，带领孩子开启“云参观”模式。大二班教室，孩子们正兴致勃勃地“游览”着“美丽的校园”、“宽敞明亮的教室”、 “创科学堂” 、“笛韵馆” 、”书画社” ……“小学的操场好大呀！哥哥姐姐在操场上跑步，我喜欢长长弯弯的跑道……” “哥哥姐姐好神气呀！你看！升国旗时他们眼睛都齐齐看向国旗，像解放军叔叔一样队伍排得整整齐齐！” “哥哥姐姐上课这么认真，他们的身体像小白鹅一样挺立着，好想去坐一坐……”小学的一切让孩子们感到无比地新鲜和好奇，他们悄悄议论着、指指点点，眼神和言语间充满了对小学生活的渴望和热爱。云游完毕，孩子们用稚嫩的画笔描绘着自己心目中的小学。
“谁的尾巴长、谁的尾巴短……”为让孩子们亲身体验小学课堂与幼儿园集体教学的不同，该园邀请家长老师走进课堂，与孩子们一同进入《比尾巴》的趣味世界。在吕响琴老师的耐心教学和趣味提问下，孩子们踊跃举手，积极发言。“猴子的尾巴长，兔子的尾巴短……” “这个谜语我早就知道了，而且这些字我也全部认识。”“这个符号是‘问号’，读的时候要带有疑问的语气。”吕老师层层深入，孩子们在轻松愉悦的课堂氛围中共读共学，并试着边念边做动作。第一次与小学老师近距离接触，孩子们表现得非常积极主动。小学课堂初体验，为孩子从“幼”顺利走向“小”铺下的一块坚实的奠基石！
从幼儿园进入小学学习，是孩子成长中的一个重要转折。如何将入学准备有机渗透于孩子的运动、游戏、学习、生活之中。据悉，孩子在园的三年时光，该园教师一直致力与培养、创设，制定……本周“走进小学”主题虽已完美落幕，但大班组还将继续设计一些丰富的、实践类的体验活动，为幼小衔接做充分准备。（程旭丽）
（来源：东阳市人民政府网站）