人们都说两岁是孩子的一个分水岭，这句话说得一点也没错！两岁前的孩子懂事、听话，然而当孩子两岁后，自我意识开始慢慢觉醒，有了自己的想法，有了自己的脾气，这时他们常常喜欢和家长唱“反调”，家长要求这样做，孩子就偏要那样做。孩子们在玩玩具的时候也会出现这样以自我为主的思想。有时候甚至会因为玩具而发生矛盾。
我听过这样一个故事。男孩妈妈的好朋友要带着孩子来家里玩耍，男孩的妈妈一早就带着男孩去商场购买一些需要的食材和零食。当他们过一家玩具店时，小男孩看到了一款很喜欢的玩具，于是就请求他的妈妈给他买，最终他的妈妈给他买了他喜欢的玩具。男孩拿着玩具开心地回家了。
没过多久，男孩妈妈的好朋友带着孩子来了。男孩妈妈和她的好朋友在厨房开始准备午饭，男孩则带着他的小伙伴一起在客厅玩耍，两人刚开始相处非常融洽，玩得非常的开心 ，然而一阵哭闹声打破了温馨的画面。两位妈妈急忙跑到客厅，发现男孩坐在地上哇哇大哭，另外一个孩子拿着男孩今天刚买的玩具，嘴里不停念叨，我喜欢这个玩具，我就要这个玩具。这个时候男孩妈妈的好朋友开始劝自己的孩子，让他把玩具还给男孩，可是孩子依旧不放手，手里紧紧抓着玩具。这让局面变得非常尴尬，最终在妈妈的劝说下，男孩最终拿回了玩具。
我们常常会看到孩子因为玩具的归属问题发生争吵，有的孩子甚至为了得到玩具，会用哭闹、打闹的方式逼迫对方放弃玩具，从而得到玩具。孩子喜欢抢玩具的根源就是孩子有了物权意识。这个阶段的孩子有一个共同的特点，他们将自己喜欢的玩具视为自己的，却不管玩具是否真正地属于自己。这种情况就造成了孩子们之间容易争抢玩具。孩子们之间争抢玩具的行为，很容易产生矛盾，甚至引发争吵和打闹的情况。当家长面对孩子们抢玩具的行为时，家长应该怎么做不仅能够解决抢玩具带来的矛盾，又能更好地教育孩子成长呢？
一、孩子发生玩具争抢行为时，家长不要盲目保护孩子
当孩子们因为玩具的问题发生矛盾，争吵甚至打闹的时候，相信家长都是偏向自己的孩子，不管孩子是否做错，都会去保护自己的孩子。然而家长的盲目保护并不能对孩子的成长起到很好的引导和帮助，甚至会影响孩子的正常认识观，价值观的建立。所以家长需要做的就是了解孩子矛盾的源头。家长只有找到根源，才能更好地帮助孩子解决问题。
二、帮助孩子建立规则意识
规则能够很好地帮助孩子养成良好的行为习惯。家长是孩子成长和模仿的对象，如果家长想要帮助孩子养成规则意识，家长就需要以身作则，从自身做起，让孩子能够更好地学习和模仿。在家中，家长要建立规则意识，让孩子明确地知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做。在与人相处的时候，要遵守人际规则，比如是属于别人的东西，自己想要玩，一定要征询别人的同意。
三、引导孩子学会分享
分享是一种美德，懂得分享的孩子更容易收获友谊。大部分孩子因为玩具问题而争吵，就是因为他们缺乏分享意识，孩子只认为某些东西是他们的专属，不愿意分享给别人。所以家长引导分享。因为分享也是打开孩子社交之路的重要一步。
那么家长应该如何分享呢？首先是家长要从孩子的思想上开始灌输分享的一种助人为乐的思想，让孩子明白分享是一件快乐的事情，分享能带来喜悦感和幸福感，还能交到好朋友。让孩子理解分享的意义，让孩子在和别人交往的过程中愿意去分享。当孩子有分享的意愿后，家长最重要的是引导孩子去实践。在家中，当孩子拿着喜欢吃的食物时，家长就可以问一下孩子，我可以吃吗？如果这个时候孩子愿意分享，那么家长一定要感受到分享的快乐，家长还可以适时地告诉孩子，如果你愿意将你喜欢的一些食物、书籍、玩具分享给你的小伙伴，你的小伙伴也会感到和你一样的开心和快乐，他们也会很乐意和你分享。
家长们还在为孩子争抢玩具而无可奈何吗？这样做能更好地帮助孩子！
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