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大宝在刚刚念小学一二年级的时候成绩在班上也是前10名，三年级之后就成绩开始下降，看着他挺吃力的，到了四年级，感觉他对学习已经时完全不放在心上，开始了厌学。 在家教他，他一脸的无所谓，上课时不是开小差就是说小话，学习成绩越来越靠后，家长、老师批评他，他也一脸的无所谓。
偶尔因为进步一点老师让我们对他进行表扬鼓励，我们也会表扬他，可是不管是表扬或者批评，他就是无动于衷。
习惯性无助地表现在大宝身上表现得淋漓尽致！一遍又一遍重复的失败，造成孩子对现实的无望和无可奈何的心理状态。换句话说，就是孩子经历了连续不停的失败，导致失去自信心而产生的放弃行为。
01习惯性无助的孩子背后的两大原因：
原因一、自信心
习惯性无助是一种孩子缺乏自信心，对于现状无力改变后的自暴自弃的表现，这种习惯会让孩子形成一种刻板的思维模式和认知态度，从他的内心就会认定自己无论怎么努力都无济于事。
性格也会变得固执己见，不会轻易接受别人的意见和帮助，以消极悲观的方式来对待学习和生活。
孩子自信心缺失从而诱发了身体的保护机制，对什么都不在乎，也就不怕失败了。而孩子这种麻木、无所谓的状态，才是最致命的。
让父母害怕的同时，孩子也会越来越脆弱，这些条件都是抑郁症的基础症状，所以家长一定要找到孩子自卑的源头，来杜绝孩子因为缺乏自信而产生习惯性无助。
原因二、逼迫学习
有的孩子为了让孩子赢在起跑线上就会逼迫孩子去上各种兴趣辅导班，以此来让孩子站在人群中也是独具一格的存在。
然而事与愿违孩子在家长的各种强迫下学习各种兴趣班，反而一事无成，原因就是家长所认为的兴趣只是家长的并非孩子自己喜欢的。
这样做的后果导致家长在教育方法上面越发缩手缩脚，而孩子在被家长推上前的路上越走越远，他觉得永远满足不了父母的期望，从而自暴自弃的表现想让家长放弃对他的塑造，还他自由。
其实这种表现也是一种无声的抗议！他发现自己的冷漠麻木，可以让父母紧张妥协，让老师无奈，所以就会变本加厉破罐子破摔。
02当孩子批评无感后，家长试试这三个办法可以帮助孩子早日走出习惯性无助
第一个办法
孩子习惯性无助和家庭教育有着密不可分的关系，无论是自卑心的习惯性无助还是抗议式习惯性无助都是心理积压的情绪太多从而导致孩子以此种方式来应对。
家长对于孩子习惯性无助产生的焦虑，会使自卑的孩子越发的胆小，反抗型孩子却会发现自己的无动于衷会引起家长的害怕和关注，随着他的洋洋得意慢慢形成了一种病态的成就感。
家长发现孩子的这种习惯性无助一定要冷静，找出孩子产生这种心理的原因来对症下药。平时也要多关注孩子的性格，发现不对立即寻找合适的办法来解决。
第二个办法
家长协助孩子重新树立目标，在树立新标准时尽量要贴近孩子的个体化差异，最好是可以找孩子谈话，让孩子自己来确定目标这样孩子。
这样孩子自己心里有数对于实现目标更有实践精神。同时也要让孩子明白，家长对自己的期望和要求。
从孩子的天性或孩子的兴趣爱好中发掘孩子的闪光点加以培训，让孩子重建自信重拾希望。也可以通过谈话让孩子找到父母亲对他的期望，希望他重新振奋起来，绝不可以对困难妥协。教会孩子面对困难时的心态和寻求解决办法的途径。
第三个办法
对于习惯性无助的孩子，可能很茫然，不知道自己该怎么去学习，去满足老师家长的期待。他们成绩一般对于表扬和批评都可以视而不见，其实这样的孩子缺目标。
给孩子树立志向，让孩子找到自我的价值，让孩子多看一些成功人士的书，或者先定一个小目标，让孩子通过这个小目标的实现来肯定自己的人生价值，从而改变自己的人生观。
树立志向就是要孩子大胆地去想象自己的以后的人生路，这样有益于这些孩子盲目的生活状态，可以让孩子多接触各行各业的职场人员，这样便于孩子自己去思考人生。
多肉和肉妈寄语：
对于批评后无感的孩子，家长除了学习上的辅导更多的则是心理上的引导，对孩子进行几步一动员，接着要坚持多陪伴孩子的成长，关注孩子的心理健康。
孩子习惯性无助的根源其实就是学习不好，家长采取课前预习，课后复习的办法，每一个知识点直到教会为止，孩子进步了家长要夸夸赞并适当的奖励，只有他从根本上学会知识点，才能找回自己的自信。